【核心素养目标】一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计（第一课时）.docVIP

一年级上册道德与法治 第3课《我认识您了》第一课时 教学设计 课题 我的老师 我还想认识 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。 核心素养目标 政治认同：使学生知道学校中的每一位工作人员都应该受到尊重，要像尊重自己的老师一样尊重学校里的其他工作人员。 道德修养:知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。 法治观念:引导学生感受师长与自己生活的联系，让学生知道在校园里遇到困难可以向老师或工作人员寻求帮助。 健全人格：知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。 责任意识：尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。 重点 通过情境辨析，知道在校园生活中遇到困难可以向教职工求助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。? 难点 通过情景模拟、自我反思、榜样激励，明白与师长交往的文明礼仪。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1.播放视频素材：每当我走过老师的窗前 2.想一想，说一说： （1）这首歌表达了怎样的感情呢？ 这首歌表达了孩子对老师的敬佩和思念之情。 你们喜欢你们的老师吗？ 小结并板书课题：我的老师 观看视频 思考问题 回答问题 指名回答 齐读课题 用视频导入新课，能够激发学生学习的兴趣，提高学习效率。 讲授新课 教学环节一：我的老师 1.文本学习：“您”“你” （1）“您”和“你”有什么区别？ “您”是“你”的尊称，表示敬意，多用来称呼长辈。 （2）猜一猜：课题中的“您”指的是谁呢？ 2.图片+文本学习：认识学校的老师 同学们，熟悉了我们优美的校园，认识了新伙伴、新朋友，今天我们一起来认识学校的老师吧。 教学环节二：游戏活动 1.猜一猜：看看下面的几位老师，你能猜出来她们是哪科的老师吗？ 2.游戏规则：同学说出一位老师的特征，如长什么样子，有什么特点，其他同学来猜猜这是哪位老师。 3.图片+文本学习：我来说 你来猜 （1）有一位老师，入学时，她微笑着迎接你；在学校，你有困难，都找她；放学后，她陪你一起等家长；她是你入学后见到的第一位老师，猜猜她是谁？　（我们的班主任和语文老师。） （2）我们每天都能看到他，他常常手拿计数器来上课，教我们认识数字，学习加减法，总给我们留一些有趣的思考题。（数学老师） （3）这位老师我们每天都能见到，她教我们汉语拼音、识字、写字，经常夸我们朗读声音洪亮，背诵又快又准呢！（语文老师） （4）她是位女老师，长得很漂亮，她钢琴弹得特别棒，唱歌也特别好听。每天上课带着我们学习打节拍、唱歌，我们都特喜欢上她的课。（音乐王老 师） （5）长得很漂亮，画画很好看。（哈哈，我知道，是教美术的王老师。她画画最好。） （6）我说的这位老师是短头发，每天站在体操台上。（太简单了，我知道，是体育老师。） （7）播放视频素材：叶老师 武术操 （8）我先说，我说的这位老师，长头发，身材胖胖的，戴着眼镜的。（我知道，我知道，是科学莫老师。） （9）我来说，我说的这位老师，头发长长，脸圆圆的，特别爱笑的。（我知道，我知道，是数学曾老师，也是道德与法治老师） （10）个子小小，剪了平头，毛笔字写的很好看。 （哈哈，我知道，是教书法的张老师。他写字最好。） 图片展示：我的老师在这里 . 5.文本学习：你是用什么好办法记住每一个学科老师的？ A:我通过不同的相貌特征记住的...... B:我通过不同的声音记住的…… C:每个老师的性格不同…… 6.文本学习：每个老师都有自己的特色,哪位老师给你留下的印象最深刻呢？他都有什么特点呢？ （1）语文老师上课非常生动。 （2）班主任老师像妈妈般和蔼可亲。 （3）数学老师喜欢说口头禅，常常让我们大笑。 （4）美术老师说话非常温柔。 7.文本学习：同学们可真棒，可以记住这么多老师的特点！每个老师都有让同学印象深刻的地方，在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。 8.图片+文本学习：连一连 试着把这些老师与对应的科目连一连。 9.播放视频素材：我来认识您 10.文本学习：儿歌诵读 班主任像妈妈，关心爱护好娃娃。 各科老师像园丁，呵护祖国小小花。 校长主任要认全，有了困难不怕