全面内战的爆发 教学建议教案及反思 .docxVIP

教案系列 PAGE 2 全面内战的爆发 教学建议教案及反思 全面内战的爆发 教学建议 全面内战的爆发 教学建议地位分析 本课内容主要是抗战成功后到全面内战爆发前一年，国共两党围绕两种前途绽开的斗争：中国人民面临着光明与黑暗两种选择。代表宽敞人民权益的共产党为了实现和平民主，做出种种努力，同蒋介石作了针锋相对的斗争：毛泽东亲赴谈判、召开政治协商会议，签订了一系列有利于人民的决议，使共产党把握了政治上的主动权；揭露了蒋介石假和平真内战的阴谋，用事实训练了人民群众，争取到中间势力的支持。但是由于蒋介石的政治野心和他的阶级本质致使内战还是爆发了。  教学思路  本课主要内容介绍了抗日战斗成功后，国共两党围绕两种前途绽开的斗争。对于国共两党简单激烈的政治较量，学校同学理解起来有肯定难度，但同时这段史实又富好玩味性和生动性，因此建议运用史料和相关音像资料文件资料，创设良好的问题情境，激发同学的爱好，调动同学的思维，学习“史论结合，论从史出”的方法。  重点分析  谈判是中国光明与黑暗前途较量的第一幕，经过这一大事揭示了国共两党的阶级本性和基本主见，使共产党在政治上把握主动。它是抗战成功后国共两党在谈判桌上的一次惊心动魄的较量。中国共产党为了争取和平，戳穿蒋介石假和平真内战的阴谋和团结训练人民，而同国民党进行的谈判。通过谈判，国民党没有达成预期目的，中共的和平主见取得了成功，使中共赢得了中间分子的拥护，把握了政治上的主动权，孤立了蒋介石，是国共政治交锋中的一步赢棋。  难点分析  共产党明知蒋介石和谈是阴谋，为什么还要去谈判？把对这个问题的理解列犯难点。  为什么确定它犯难点？抗战的成功同时又是统一战线的成功，统一战线是蒋介石用以巩固法西斯统治的政治资本，可是蒋介石反共反人民的本质，美帝国主义对中国的企图都被它们表现出来的假象所掩盖，电邀毛泽东谈判就是他的障眼法，人民群众被蒋介石蒙蔽，难以认清其真实面目。毛泽东深谙蒋介石的反动本质，但还是亲赴谈判。谈判突出体现了共产党的革命原则性和灵敏性的高度结合：为了爱护人民的基本权益，中国共产党在谈判的同时又有针锋相对的斗争；为了揭穿蒋介石“假和平真内战”的阴谋，共产党情愿作一些让步，用让步去击破国民党内战阴谋，孤立蒋介石，取得国内外宽敞中间分子的怜悯。在揭露真相的同时训练了宽敞人民，说明争取和平民主的道路是曲折的。这种简单的政治斗争对于学校同学来说，理解它有肯定难度，故列犯难点。  重点突破方案  谈判前后国共两党简单的政治斗争既是重点又是难点，可以分解为三个问题：（1）既然蒋介石反共内战的方针已经确定，那么国民党为什么不立刻发动战斗？（2）蒋介石三次电邀毛泽东赴渝谈判，用意何在？（3）明知蒋介石设下的是“鸿门宴”，毛泽东去还是不去？结合史料，通过辩论，解决问题，使同学熟悉到谈判斗争的简单性，揭露了蒋介石假和平真备战的阴谋，熟悉到毛泽东此举真是“弥天大勇”，是当时震动世界的重大大事。  难点突破方案  引导同学分析：明知蒋介石在玩弄和谈阴谋，共产党抓住机会，揭露了蒋介石假和平真内战的真相，训练了宽敞被蒋介石假象所蒙蔽的群众，孤立了蒋介石，赢得了中间势力；同意谈判并不等于丢失自己的革命原则，拒绝蒋介石的诱降，迫使蒋介石签订了有利于人民的协议；和谈并不等于放松警惕，而是以打促谈（在谈判期间坚决回击国民党的进攻）；毛泽东深知蒋介石的本性，故在处理时游刃有余，富于灵敏性和斗争性。  课堂导入  方法一：中国人民经过艰苦卓绝的八年抗战最终迎来了成功。可是抗战成功的果实应当属于谁？毛泽东主席说：（出示结满桃子的桃树的图片）这是很明白的。比如一棵桃树，树上结了桃子，这桃子就是成功果实。桃子该由谁摘？这要问桃树是谁栽的，谁挑水浇的。蒋介石蹲在山上一担水也不挑，现在他却把手伸得老长老长地要摘桃子。所以我们说你没有挑过水，所以没有摘桃子的权利。我们解放区的人民每天浇水，最有权力摘的应当是我们。抗战成功是人民流血牺牲得来的，抗战的成功应当是人民的成功，抗战的果实应当归给人民。那么成功的果实究竟能未能落到人民手里？蒋介石能未能实现全国人民迫切可求的和平民主，这就是我们这节课学习的内容。  方法二：1945年月15日，日本宣布无条件投降，蒋介石在月14日、20日、23日，连续公开发三次急电给毛泽东，邀请毛泽东到共商国事(电脑呈现电报及国民党铺天盖地的宣扬)，还扬言派美国特使赫尔利、国民党政府代表张治中乘专机到接中共代表团。蒋介石与共产党不共戴天，人人皆知，而面对蒋介石急电邀请，去还是不