2023年部编版八年级上册语文第六单元大单元整体教学作业设计.pptxVIP

第六单元　大单元整体教学作业设计;第六单元整体教学主题：情操志趣;各课重点;梳理探究 ;2.【文言文的表现手法】《愚公移山》和《周亚夫军细柳》的结尾都很有特点，请结合文章具体分析。 《愚公移山》采用神话结尾，借助神的力量移山反映了古代人民的美好愿望。《周亚夫军细柳》用皇帝和群臣的反应结尾，从侧面表现周亚夫忠于职守、治军有方的形象。 ;梳理探究 ;4.【文言文的语言艺术】本单元的文言文体裁不尽相同，但语言都很有特色。请结合相关篇目回答问题。 (1)请阅读《孟子三章》，简要概括孟子散文的特点。 大量使用排比句式，形成一种无可辩驳的非凡气势，增强了说服力。 ;(2)《愚公移山》是寓言，《周亚夫军细柳》是传记，但两文在塑造人物时都用了什么手法?请结合文章简要分析。(高阶思维) 两文都用了对比、衬托的手法塑造人物。《愚公移山》用一对反义词为人物命名，形成鲜明的对比，突出愚公挖山不止、大智若愚的形象；《周亚夫军细柳》通过周亚夫与另外两位将军对比，突出周亚夫治军有方、刚正不阿、恪尽职守的形象。 ;5.【诗歌鉴赏之描绘画面】学习诗歌不仅要求我们理解句子的意思，还要发挥自己的想象。请结合下面的诗句，用自己的话描绘诗人呈现的画面。 (1)白头搔更短，浑欲不胜簪。 荒草斜阳下，断壁残垣间，一位满面愁容、眼含泪水的老人，不停地抓挠着苍白的头发，而那稀疏的几绺白发，俨然连簪子都插不住了啊! ;(2)角声满