《知行合一》高中历史碑林区西工大附中申星_《知行合一》PPT 高中历史碑林区西工大附中申星微课公开课教案教学设计课件.pptxVIP

课题：《知行合一》学科： 高中历史区县： 西安市碑林区单位： 西北工业大学附属中学教师： 申星 知行合一（明）王守仁1472——1529 “文武双绝”武将：多次领兵作战，平定宁王朱宸濠之乱、 广西土司叛乱、安定江西盗贼等。文臣：“心学”集大成者，提出知行合一。王阳明 知识良“知是心之本体，心自然会知。 见父自然知孝，见兄自然知悌， 见孺子入井自然知恻隐， 此便是良知，不假外求。” ——《传习录》“良知”自在人心，圣愚皆具。“良知”自会判断，知善知恶。 依良知自会端正行事，不假外求。 行对与生俱来良知的履行和实践。 知行行是知之成。 知知是行之始， 道德自觉 + 道德实践 知行合一直指人心，克服“一念不善”，正心诚意。“我今说个知行合一,正要人晓得一念发动处便即是行了,发动处有不善，就将这不善的念克倒了,须要彻根彻底，不使那一念不善潜伏在胸中，此是我立言宗旨”。 ——《传习录》 浙江贵州 贵州龙场悟道 “今功利之毒，沦浃于人之心髓，而习以成性。” ——《答顾东桥书》，《王文成公全书》卷二 “ 圣人之道，吾性自足。”“人人皆可为圣人”直指人心 徐爱：“人人都明白事父当孝，事兄当悌，但很多人偏偏就是不孝不悌，这难道不是说明知与行是分别的两件事吗？”王阳明：“这是知行被私欲隔断的缘故”。 “理一而已，人欲则有万其殊。” ——《约斋说?甲戌》 “人须有为己之心，方能克已， 能克已方能成己。” ——《传习录》 少时，出游居庸关、山海关等边塞，已有经略四方之志。盛年，遭流放，创办书院，教化民众 为民立言，正心诚意，开导人心。 此后，更是受命四处平叛，一切只 依良知是非而行。 此心光明 亦复何言 正心诚意 唤起我们内心的道德感 对人自身的关注和改造康德：“在这个世界上，有两样东西值得我们仰望终生:一是我们头顶上璀琛的星空。二是人们心中高尚的道德律。” 孔子：“一日克己复礼，天下归仁焉。”苏格拉底：“知识即美德”孟子：“义”、“性善” 中国人有独特的精神世界。中华文明绵延数千年，……优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式，……我们提倡的社会主义核心价值观，就充分体现了对中华优秀传统文化的传承和升华。 ———摘自2014年习近平在北京大学师生座谈会上的讲话文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。 谢谢聆听参考文献:《传习录》 蔡仁厚《王阳明哲学》 熊逸《王阳明一切心法》 张岂之《中国思想史》 谢谢聆听参考文献:《传习录》 蔡仁厚《王阳明哲学》 熊逸《王阳明一切心法》 张岂之《中国思想史》 谢谢聆听参考文献:《传习录》 蔡仁厚《王阳明哲学》 熊逸《王阳明一切心法》 张岂之《中国思想史》 对人自身的关注和改造康德：“在这个世界上，有两样东西值得我们仰望终生:一是我们头顶上璀琛的星空。二是人们心中高尚的道德律。” 孔子：“一日克己复礼，天下归仁焉。”苏格拉底：“知识即美德”孟子：“义”、“性善” “物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后修身，修身而后家齐，家齐而后治国，国治而后平天下。” ——《礼记·大学》 “知之真切笃实处即是行。 行之明觉精察处即是知。” ——《传习录》