小学数学_【课堂实录】角的初步认识教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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2023-11-21 发布于湖北
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小学数学_【课堂实录】角的初步认识教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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《角的初步认识》 ——教学设计教学目标： 1.初步认识角的样子，掌握角的基本特征（90%）。通过观察、比较生活物体上的“尖与夹”，抽象出数学上的角，感知角的样子；通过摸角、判断角、画角，数角等活动，探索并掌握角的特征（核心目标），知道角的各部分名称。经历“感知角-判断角-画角-比较角的大小”的整个过程，培养准确而有条理地表达自己思维，形成有论据、有条理、合乎逻辑的思维习惯和交流能力，提高逻辑推理能力。 2.探索角的大小比较方法，进一步理解角的特征（90%）。经历比较小鸟与鳄鱼嘴巴大小的故事情境，抽象出角的大小比较，通过小组合作创作并比较角的大小，感悟总结角的大小比较方法，抽象总结角