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基于多元智能理论的初中英语词汇教学中英文歌曲的研究的中期报告 中期报告： 1.研究背景和意义 语言教学一直是教育界关注的热点问题，词汇是语言的基础。如何提高学生的英语词汇量，是英语教学中的重要问题。本研究基于多元智能理论，选择使用中英文歌曲来辅助英语词汇教学，旨在探究中英文歌曲在初中英语词汇教学中的作用及有效性。通过研究，将为英语词汇教学提供新的思路和方法。 2.研究目的和问题 本研究旨在探究中英文歌曲在初中英语词汇教学中的作用及有效性。具体研究问题如下： （1）中英文歌曲在初中英语词汇教学中的使用程度如何？ （2）中英文歌曲对初中学生英语词汇学习的影响如何？ （3）中英文歌曲在初中英语词汇教学中的教学模式应如何设计？ 3.研究方法 本研究将采用问卷调查和实验教学方法相结合，对初中英语教师和学生进行调查和实验，获取研究数据。 （1）问卷调查：通过设计合适的问卷，对初中英语教师和学生进行问卷调查，了解中英文歌曲在初中英语词汇教学中的使用情况。 （2）实验教学：在实验组和对照组中，采用不同的教学方法进行英语词汇教学，实验组在教学过程中使用中英文歌曲，并进行词汇测试和情感态度调查。 4.研究进展 目前，我们已经完成了教师和学生的问卷调查，并初步分析了调查结果。调查结果显示，大部分教师都有意识地使用中英文歌曲进行词汇教学，学生也普遍认为歌曲能够帮助他们更好地记忆词汇，并且愿意在课外自己听歌学习。而对于实验教学方面，我们已经确定了实验组和对照组的人员和教材，准备开始实验教学。 5.研究预期结果 我们预计，本研究将得出以下结论： （1）中英文歌曲在初中英语词汇教学中具有一定的应用程度； （2）中英文歌曲对初中学生英语词汇学习有积极的影响； （3）中英文歌曲在初中英语词汇教学中的教学模式可以设计出能够提高学生学习兴趣和学习效果的教学模式。 6.研究局限性 本研究的局限性主要在于，对于词汇教学中的其他影响因素，我们并没有进行充分考虑。同时，由于时间和资源限制，我们只对单一年级的学生进行实验教学，对于其他年级的学生可能存在差异性。