高教版中职语文（职业模块服务类）第8课《我的早年生活》课件.pptxVIP

我的早年生活 ——丘吉尔 1.文体知识 传记,指记载人物生平事迹的文章体裁。传记 内容可写一个人的一生经历,也可写几个人的重要 生活片段。 传记可分为两大类:一是自述生平, 叫作“自传”; 一是由别人撰写的, 叫作“他传”。 作者简介 温斯顿 •丘吉尔(1874-1965),英国政 治家、画 家、演说家、作家及记者， 1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940- 1945年及1951-1955年期间两度任英国 首相，被认为是20世纪最重要的政治 领袖之一，带领英国获得第二次世界 大战的胜利。 文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是 一个 辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同 时，又是一个雄才大略的政治家。 武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层 军官，出任过海军大臣、 陆军大臣和空军大臣。 在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相 兼国防大臣。 文韬武略 • 丘吉尔每天15~16根雪 茄,最多一天可抽30根雪 茄,有人统计过,丘吉尔 一生抽了3000公斤雪茄( 即6000斤)!而且此记录 至今还未曾被人打破! 趣闻 丘吉尔的名言 1、向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并 非易事。 2、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了 勇气，人类其它的特质自然也就具备了。 冷漠 ( m ò ) 遗憾 ( hàn ) 处境( chǔ ) 开拓 ( tuò ) 生涯 ( yá ) 停滞不前 ( zhì 偏爱( piān ) 尴尬 ( ɡān ɡà) 谋生( móu ) 倾向( qīng ) 威慑 ( shè) ) 遗憾 (hàn ) : 不称心，大可惋惜。 尴尬 (gān gà):处境困难，不好处理； (神色、态度)不自然。 谋生( m6u ) : 设法寻求维持生活的出路。 威慑 ( shè ) : 用武力使对方感到恐惧。 停滞不前( zhì ) :因为受到阻碍不能 顺利地运动或发展。 整体感知： (1段)总写作者对自我的认识， 反映他的自信。 (2—6段)写“我”在哈罗公学 求学经历。(可分两个层次) (7—8段)收集玩具锡兵对“我 ”生活志向的影响。 第三部分： 第一部分： 第二部分： 第一层次 (第2—4自然段) 写“我”在哈罗公学的尴尬生活。 第二层次 (第5、6自然段) 写“我”在我的领地施展才能， 在哈罗公学获得的三项收获。 丘吉尔在哈罗公学的学习经历 • 两个层次 10 丘吉尔在哈罗公公学求学有哪三个 收获： • 收获一：更好地掌握了英语这门母语。 • 收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜 奖。 • 收获三：成功地通过了军队的征兵考试。 11 朗读课文第一段，思考下列问题： “我是一只萤火虫”，作者为什么把自己比作萤火虫 (萤火虫有什么特质)？ 萤火虫虽然弱小，但在黑暗中顽强地发 出光芒。这也是丘吉尔的自我认识。正 是基于这样一种认识，他不断地发展自 己的特长，培养兴趣，挖掘潜力，从而 成为一个伟大的政治家。 朗读课文第一段，思考下列问题： 说说这篇文章开头有什么作用？ 独句成段，新颖、突出。这句话是丘吉尔的 自白，起到统领全文的作用。它体现了丘吉 尔的自信，蕴涵着自我努力。这句话运用比 喻的修辞手法，将自己比作萤火虫， 虽然 弱小，但在黑暗中顽强地发出光芒。生动形 象，引人入胜。 思考文章写了丘吉尔的早年生活当中的哪几件事？ • 入学考试、 学习英语、入伍考试、军事天分。 “我”在交白卷的情形下被校长录取，进入 了哈罗公学。 “我”虽不像其他同学那样会说拉丁文、希腊 语，却能说流利的英文，并一字不漏地背诵 麦考利的1200行诗。 “我”几乎是全校最后一名，却成功地通 过了征兵考试。 我玩普通玩具锡兵的同时，成就了我的从 军志向。 Ø快速默读课文，依据示例完成下列表格 你能够找出文章细节，揣摩感受出 主人公的情感和态度吗？ 提示：以“在 (事件和内容)中， 通过 (词句)，让‘我’感受到 了丘吉尔的 (情感和态度)。 ”的形 式组织语言回答问题。 品味文章细节，揣摩感受主人公的情感和态度 ”苦恼而无奈，但坚 参加考试 “我”在交白卷的情形下被校长录取，进 入了哈罗公学。 ”非常尴尬，对录取我 校长充满感激和崇敬。 “我”虽不像其他同学那样会说拉丁文、 希腊语，却能说流利的英文，并一字不 漏地背诵麦考利的1200行诗。 ”我“坦然面对尴尬处境， 认真学习英语。 “我”几乎是全校最后一名，却成功地通 过了征兵考试。 客观认识自己，自信而 谦逊。 我