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验证抛体运动规律的多功能演示器 高中、高等教育和其他物理教材包括平抛运动、倾斜抛运动和垂直抛运动。了解并掌握这些运动的规律是学生的基本要求。由于这些运动相对复杂，很难确定物体在任何时间的位置和速度，并控制运动的目的。为了帮助学生理解和掌握这些知识，这些运动被分解为简单的运动，但学生仍然怀疑这一点。因为现有的教育设备和实验设备只能直观地生动地显示和模拟抛体运动规律。教师只能通过“纸上谈兵”和间接演示来检查它们。用小锤水平打击弹性压条，将压条附近的球抛出，使球平抛运动，并将被压条握住的球松开并自由落体移动。让学生仔细听闻。它是否“同时使用”。由于“同时使用地面”，因此“训练”。平抛运动是水平、速度和自由落体运动的组合运动，可以进行检查，但平抛运动和垂直抛体运动的检查是无效的。由于学生缺乏感性认识，他们学习困难。 大学里有平抛运动演示器, 可以演示平抛运动的物体在竖直方向做自由落体运动, 但演示效果欠佳.它是利用电磁力将一个金属小球吸悬住, 当另一个金属小球被弹出做平抛运动, 在脱离枪口的时刻, 自动切断电源, 电磁力消失, 被吸悬的小球脱落向下运动.观察两个小球是否在空中相撞.由于通电线圈的自感作用, 电源切断后电磁力并不是立刻消失的, 所以被吸悬小球的脱落与平抛小球的运动并不是同时进行的, 并且这个时间差相对于小球的直径大小下落距离需要的时间来说, 还是比较长的.因而演示效果不能令人满意, 另外, 该演示器也不能验证斜上抛和竖直上抛等运动规律. 能否研制一种较为理想的演示实验仪器, 既能演示平抛运动规律, 又能演示斜上抛和竖直上抛等运动规律, 并能取得理想的演示实验效果.为了填补这项空白, 改善物理教学实验条件, 我把它列为本人的一项科研课题, 经过多次的潜心设计, 反复认证, 终于研制成了验证抛体运动规律的多功能演示器.设计新颖、科学合理、功能独特;操作方便、灵活;演示生动、明了.这对提升物理教学手段, 增加学生感性认识, 激发学生学习物理兴趣, 化解教学难点取得显著的效果. 1 炮点长度的选择 如图1所示, 主要零部件有:1.梁托, 2.大梁, 3.弹簧枪, 4.圆环, 5.拉手, 6.水准仪, 7.传动杆, 8.支架轴, 9.挡片, 10.碰片, 11.枪轴, 12.传动杆左端, 13.枪栓 , 14.枪钩, 15.枪管, 16.小球, 17.支架, 18.调节栓, 19.小球, 20.支杆, 21.杆架.配件:中心带孔、半径约2cm的薄圆片1只, 圆锥锤1只. 大梁2是横截面为正方形框的长管, 大梁2的左端是圆板形梁托1, 在梁托1的斜上方距大梁2最近的棱线2cm处有一小圆孔, 小圆孔中心到梁托1的中心的连线经过大梁2的后侧面上方棱线.在大梁2的下侧面 (靠近左端) 有弹簧枪3和圆环4, 大梁2的上侧面有拉手5, 大梁2的上侧面中间有水准仪6.弹簧枪3、圆环4、拉手5、水准仪6均固定在大梁2上.大梁2的下面有传动杆7 (左边部分穿过圆环4和弹簧枪3的上方空间) , 在大梁2的右端附近的前后侧面有支架轴8.大梁2的右端有向下伸出的挡片9, 挡片9可在大梁2的右端旋转或旋转取下, 在挡片9的竖直中心线上有小圆孔 (旋转挡片9使竖直中心线经过大梁2的里侧上方棱线时, 挡片9上的小圆孔到该棱线的距离为2cm, 并且挡片9上的小圆孔与梁托1上的小圆孔的连线平行于大梁2的棱线) . 弹簧枪3有枪管15, 枪管15内有枪轴11, 枪轴11上有多个圆环凹槽, 枪轴11的左端是碰片10, 在枪管15内的枪轴11上套有弹簧 (在枪管外看不到) , 枪轴11的下面有枪栓13卡在其上, 当枪轴11拉出不同长度时, 枪栓13自动卡住枪轴11上的某个凹槽, 使枪轴11停留在该位置 (此时枪管15内的弹簧处在压缩状态) , 弹簧枪3有枪钩14, 钩一下枪钩14, 枪栓13随即脱离枪轴11.枪管15的右端枪口处可钳入小球16.大梁2有支架17, 支架17的两条腿的长度可以由调节栓18调节, 两条腿的上端分别套在支架轴8上, 可绕轴转动.在大梁2下侧面 (靠近挡片9) 有固定杆架21, 杆架21上有上、下两个等大的圆孔, 上圆孔跟圆环4的孔径等大, 且在同一根中心轴线上, 传动杆7从杆架21自右向左穿过杆架21的上圆孔, 再穿入圆环4;跟传动杆7相连的有支杆20 (同一根杆弯曲成“U”型) , 支杆20穿入杆架21的下圆孔, 穿出的长度很短, 刚好能悬挂住带圆孔的小球19 (小球的圆孔套在支杆20上) , 当大梁2水平时, 传动杆7、支杆20、枪管15、枪轴11均处在水平位置, 并且它们的中心轴线在同一竖直平面内.钳入枪口处的小球16、悬挂在支杆20上的小球19的中心轴线跟枪轴11的中心轴线重合 (在同一水平线上) . 当枪轴11的右端在碰击小球16的