【武汉版】《生命安全教育》九年级 第14课《地震逃生懂自救》教案.pdfVIP

生命安全教育九年级四单元第十四课时教学设计 课题 《地震逃生懂自救》 单元 第四单元 学科 科学 年级 九年级 （1）理解并分辨在地震发生时的安全行为和危险行为。 学 （2）结合实际例子，掌握在地震中应采取的正确自救方式。 目标 （3）培养紧急事态下的冷静思考能力与自我保护意识。 重点 掌握在地震中应采取的正确自救方式 难点 理解并分辨在地震发生时的安全行为和危险行为。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、导入新 地震对于同学们来说并不陌生,大家熟知的 大声朗读 问题导入，激发 课 有1976年唐山地震、2008年汶川地震、2010年玉 学生学习兴趣， 树地震、2013年雅安地震等。破坏性地震从人感 启发思维。 觉震动到建筑物被破坏平均只有12秒钟,所以地震 心理学上有一个说法叫“12秒自救机会”,即发生地 震时,如果你能够在这短短的12秒内根据所处环境 迅速做出正确的抉择,就能为自己赢得生存的机会 。 （1）地震了，我们靠什么来拯救自己的生命 呢? 讲授新课 一、情景园 小组讨论 提高学生调动、 请同学们阅读教材并思考，马某是怎样活下 回答问题 整合知识的能力 来的？ 请同学们阅读 。 马某活下来是因为倒下的房梁恰好形成了一 教材并思考， 引导学生发送地 个小空间，他能够活动手臂，并且能摸到全身的 马某是怎样活 震该如何自救 各部位。他等待了几个小时后，开始一点点朝一 下来的？ 个方向挖掘，最后爬了出来。 小贴士 室内易于形成三角空间的地方:结实的床下面 及坚固的家具旁边，内墙的墙根、墙角，厨房、 厕所、储藏室等开间小的地方。 智慧屋 一、避震的要点 1.地震时就近躲避,震后迅速撤离到安全地方 。 2.室内选择结实避震掩体,室外选择开阔安全 地。 3.采用蹲下等姿势降低身体重心，保护好头部 。切记:别跳楼逃生，不到阳台及窗边。 二、在学校怎样避震 1.正在上课时,迅速抱头躲在各自的课桌下，震后 迅速向操场等安全区撤离。 2.在室外时，跑向开阔场地,避开建筑物。 三、在公共场所怎样避震 1.在商场、地铁等处。选择结实的柜台、低矮家具 、柱子旁边以及内墙角等处,就地蹲下，用手或其 他东西护头。避开易碎、易倒的货架或物品。 2.在公交车内。抓牢扶手,降低重心，躲在座位附 近，以免摔倒或碰伤。地震后再有序快速下车。 3.在影剧院、体育馆等处。就地蹲下或靠在墙边， 避开吊灯、电扇等悬挂物。地震过后，听从现场 工作人员的指挥,有组织地撤离。 四、被埋情况下的自救 1.保持存身空间。避开身体上方容易掉落、倒塌的 物体;扩大和稳定生存 空间，保持足够的空气;用砖块、木棍等支撑残垣 断壁;千万不要使用明火，以防引爆易燃气体;朝有 光亮或更安全宽敞的地方移动，设法脱离险境。 2.延长生存时间。水和食品一定要节约，尽量寻找 食品和饮用水，必要时自己的尿液也能起到维持