第四章取样观察法详解.pptVIP

1.事件取样法的概念 从被试多种行为中，选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中，等待所要观察的行为出现，然后记录这一行为的全貌。 第二节 事件取样观察法 本文档共53页；当前第29页；编辑于星期三\14点59分 【案例1】达维的幼儿争执事件 对幼儿园儿童在自由活动时间内发生的争执事件进行观察记录，观察对象为40名2-5岁的儿童，其中男孩19人，女孩21人。观察过程是等待争执事件的发生，直至行为停止，全程记录。具体包括： 争执者的姓名、年龄、性别；争执持续时间；争执发生的背景、起因；争执什么（玩具、领导权）；争执者所扮演的角色；争执时的特殊言语或动作；结局如何；后果与影响。 本文档共53页；当前第30页；编辑于星期三\14点59分 达维的观察结果 经过三个多月的观察，共记录200例争执事件。其中68例发生在室外，132例发生在室内；每小时发生3-4次；持续1分钟以上的13例，平均时间不到24秒，室内比室外长；男童争执多于女童，攻击水平也高于女童；随年龄增长争执事件减少，但侵犯性质增强；所有争执都伴有冲击、推拉等动作，偶有喊叫和哭泣；争执原因往往是对占有物品的不同意见；大多出于被迫服从年长儿童而停息；平息后恢复常态。 本文档共53页；当前第31页；编辑于星期三\14点59分 （1）确定目标行为 婴幼儿日常生活中较为常见的、外显的行为。 【例如】