部编版小学语文三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》优秀说课稿1.docxVIP

部编版小学语文三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》优秀说课稿 各位老师大家好： 今天很高兴能和大家一同交流语文课例《卖火柴的小女孩》。我将从教学目标、教学思路、教学过程、板书设计、作业布置这几个环节进行我的说课。 一教学目标 《卖火柴的小女孩》这篇童话故事之前是安排在人教版六年级下册，统编教材语文教科书安排在了三年级上册。一篇1500多字的长课文，面对在刚进入三年级的学生如何在两个课时内完成教学任务是我这次课例教学重点解决的问题。 陈先云老师在《如何做到“长文短救、难文浅教”》一文中强调，要教好长课文，首先就要吃透教材，根据教科书的单元语文要素、文本特点以及学生的学习情况、认知水平，提炼最有价值的学习内容，准确制定教学目标。 从单元的纵向来看：统编教材低年级童话占比40%，识字写字作为重点的教学内容，课后习题主要是梳理情节、讲演故事、编写故事。孩子对童话有了一定的认识，但是并没有上升到文体的特点，三年级安排童话就是旨在让学生感受童话丰富的想象力，明确对童话文体的特点。 从单元的横向来看：单元首页明确了单元的语文要素，感受童话丰富的想象，课后习题旨在为单元语文要素提供了支持，如本课课后的第二题，都是引导学生提取信息，阅读课文，感受童话丰富的想象。还有课后练习题在引导学生获得情感体验，就如《卖火柴的小女孩》课后的第三题，语文园地交流平台中梳理出了语言特点，发挥孩子的想象。快乐读书吧，从课内导向课外，在童话的世界里一切都有可能发生，一切都是妙不可言的。作为这个单元的第一篇课外文，这课文是一篇长课文。 一:学情分析 1.培养，发展思想的最佳时期 2.孩子都喜欢读童话故事 3.学习长课文是有难度的 二:教学设计关注点 1.设计喜闻悦见的学习活动 2.找准学生的学习困难 综上所述我制定了本课的教学目标，按照教参分为两个课时。完成教学任务，教学思路正如梅子涵说： 童话怎样教？可能很简单。用儿童的话讲好童话，把优秀的童话故事装进孩子们的心里，陪伴他们成长。 ---------梅子涵 对于这课文篇幅很长的童话故事，我选择以听故事、读故事、写故事来让学生学习。 三、教学过程 第一课时聚焦课文的1-4自然段，10到11自然段学生能理解小女孩的现实处境，就能在第二课时每次小女孩在擦燃火柴看到的幻想，为第二课时打下了基础。 环节一导入新课。 在这一开始我利用学生比较熟悉的童话故事，《丑小鸭》、《拇指姑娘》的片段作为导入，让学生初步感受童话丰富的想象。 环节二听故事，发现小女孩的可怜。 （音频内容：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋—那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。） 根据音频带领着学生学习，能够好的带领着孩子走进学习内容，给孩子留下第一印象，抓住文章中可怜的小女孩，文章中的具体描写，引导学生写故事直奔主题，突出重点，那么提取主要信息课文语言。 任务一：听故事，画出小女孩几次擦燃火柴。 任务二：默读故事，勾画出每次看到了什么？表达了她怎样的愿望？ 环节三：汇报交流、指导朗读，感受小女孩的可怜。 在这个环节以学定教，由学生找到的句子进行朗读指导。通过用联系画面、联系生活实际连引导学生学习。让学生感受到由天气的恶劣到感受到小女孩的可怜，再有社会的冷漠感受到小女孩的可怜。在上完课本后进行了小结。聚焦小女孩的无人疼爱和孤独。小结内容，生词复现。 环节四：聚焦结尾，猜想故事。 在充分了解小女孩的可怜之后，我们将目光聚焦到了故事的结尾。他死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。还是通过讲故事听故事方式将故事种进孩子们的心田。小女孩悲惨的命运一定会激发同情和慈悲。在孩子们的心间生根发芽。 环节五:指导书写 第二课时聚焦语文的第五至第九自然段，感受童话丰富的想象。1.认识“燃、焰、蜡”等9个生字，读准多音字“几、晃喷”，会写“焰、蜡、烛”等8个生字，重点指导“焰”的笔顺。2.正确、流利地朗读课文5至9自然段，获得情感体验，初步感知童话丰富的想象。(重点)3.和同学交流印象深刻的部分，并通过续编故事培植想象力。（难点)4.创编童话故事,丰富的想象，尊重文本。 环节一复习教知，导入新课。 引导学生回忆小女孩的可怜。由第一课时导入本节课的学习， 环节二听读课文的第五至第九自然段，体会小女孩奇妙的想象，感受童话丰富的想象。 环节三交流印象深刻的词，指导朗读体会童话丰富的想象，特别富于想象力和幻想色彩的文体。想象力对于儿童品味文化的味道至关重要。 环节四首尾呼应，坐实读