校园安全说课稿_2.pptx

关于校园安全说课稿 第1页 ，共24页 ，2022年 ，5月20日 ， 1点37分 ，星期五 兴学育人 ， 安全为先； 学校安全 ， 预防为主 。 前 教育部部长周济先生也曾说过 : ”生命不保 ， 何谈教育？ 是啊 ， 可据有关数据显示： 全国每年约有1.6万名中小学 生非正常死亡 ， 全国每天就有约40多名学生死亡 。这些数 据都告诉我们： 学校安全不容忽视 ， 学生安全不容忽视！ 为 了使安全教育真正走进孩子们中间 ， 帮助他们树立安全意识， 掌握安全知识 ， 减少和避免伤害事故的发生 。我特选定今天 说课的主题： ”守护生命 ， 时刻关注校园安全“ 。 我将从以下几个方面对本节课的设计进行说明。 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 第2页 ，共24页 ，2022年 ，5月20日 ， 1点37分 ，星期五 根据《中小学生公共安全教育指导纲要》 的 规定 ， 使学生逐步形成安全意识 ， 掌握必要的安全 行为的知识和技能 ， 养成在日常生活和突发安全事 件中正确应对的习惯 ， 最大限度地预防安全事故的 发生和减少安全事件对中学生造成的伤害 ， 保障中 学生的健康成长 ， 我选择了 《守护生命 ， 时刻关注 校园安全》 的教育内容。 一、说教材 第3页 ，共24页 ，2022年 ，5月20日 ， 1点37分 ，星期五 《中小学公共安全教育指导纲要》 中对中学安全教育目标要求是： “学会在事故 灾害事件中自我保护和求救 ， 求生的简单技能 ”， 我以此制定了以下三维目标 。 1 、知识与技能： ⑴ 、 了解校园里都有哪些安全隐患 。 发现身边的安全隐患 ， 思考分析其原 因 ， 并防范于未然 。 ⑵ 、通过活动 ， 培养学生收集 、 处理信息知识的能力 ， 增强学生独立自主地发现问题、 解决问题的能力 。 2 、过程与方法： 通过“激趣导入 — 自主学习 — 合作探讨 — 学以致用 — 总结升华 ”五个层面达 成活动目标 ， 组织完成 “激趣 — 探究 — 归纳 — 运用 — 升华 ”的五步操作程序 。 3 、情感态度与价值观： ⑴ 、 通过学生参与各项活动亲身体会校园安全直接关系自我的生命 。 ⑵ 、激发学生对生活的热爱和对生命的珍惜之情 。 二、说教学目标 第4页 ，共24页 ，2022年 ，5月20日 ， 1点37分 ，星期五 1 、 活动重点： 使学生了解学校的安全隐患 ， 了解自身安全的 相关知识。 2 、 活动难点： 所学知识转化为自觉遵守学校的安全规章制度 。 学会自我保护的方法。 设计意图： 高中生自我保护意识淡薄 ， 由于他们大部分时 间放在学习上 ， 所以平时不太注意学校存在的安全隐患， 更加不会在出现危害的时候 ， 利用已有的措施来保护自己 。 三、说教学重难点 第5页 ，共24页 ，2022年 ，5月20日 ， 1点37分 ，星期五 高中学生具有一定的生活经验但不足 ， 自我调节 能力还比较差 ， 难以自束 、 自约 ， 难免将自己置于 安全隐患中 。 所以本课需要在强调安全知识的同时， 使学生意识到自己的日常行为确实存在安全隐患， 从而引起重视并加以改正。 四、说学情 第6页 ，共24页 ，2022年 ，5月20日 ， 1点37分 ，星期五 本课以调动学生的积极性 、主动性为主要建构。 注重学生参与 、 交流 ， 引导启发学生积极思考、 主动探究 。 因此 ， 我在教学过程中贯穿直观演示、 活动探究 、 归纳总结的方法 ， 指导学生采取案例 分析 、 自主探究 、合作探究的学法 。这一切都是 为了改变以往的旧的“灌输式 ”、“ 问答式 ”的 教学模式 ， 让学生真正成为学习的主人。 五、说教法、学法 第7页 ，共24页 ，2022年 ，5月20日 ， 1点37分 ，星期五 （ 一 ）准备教学课件 ， 以及制作的微课（与校园安 全） （ 二） 收集有关校园安全事故的案例 、视频、 图片 、文字 、标语。 （三） 课前培训记录员和安全员。 六、说教学准备 第8页 ，共24页 ，2022年 ，5月20日 ， 1点37分 ，星期五 教学中 ， 我准备按以下环节进行： （ 一 ）创设情境 ， 激趣导入：（时间4分钟） 利用课件展示校园事故案例现场的图片 ， 这样以案例的 形式 ， 通过直观演示 ， 有助于学生的思考 、 分析 ， 得到更 深的感性认识 ， 心灵上产生震撼 ， 从而起到激发其学习兴 趣的目的 。 通过图片出示校园中出现的安全隐患行为 ， 提出 三个问题： 1 、 你见过哪几种？ 2 、你经历过哪几种？ 3 、各造成了什么后果？