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高中高效政治课堂的构建对策研究 摘 要：面对高中日益紧张的学习和有限的课堂时间，老师追求 的不再是课程量的多少，而是课堂效率，这也是当下改革的重要方向。 就高中政治的高效课堂提出一些构建对策。 关键词：高中政治；高效课堂；对策研究 一、创设高效课堂的教学情境 1.课堂导入选择用故事 面对高中学生，教师在导入新课时如果用有趣的故事插入其中， 无疑会活跃课堂的气氛，增加学生学习政治的兴趣。此外，一则有教 育意义的小故事，也可以唤起学生童年的美好回忆，还可以让他们从 政治的角度进行分析，在生活和学习中我们该如何运用这些道理，同 样也是对他们情感态度与价值观的教育。 2.创设 “理论联系实际”的情境 高中政治课是相对比较乏味的，所以老师应更加关注学生用理论 知识处理实际问题的应用能力，重视政治课程知识与生活的衔接，从 学生生活周围找寻课堂的素材，这样可以让学生觉得学习政治并不是 无用的。 二、用高效提问来激活课堂 新课改的首要要求就是活跃课堂的气氛，让学生融入其中，那么 用高效提问的方式来激活课堂，无论从课堂效果，还是从学生的积极 第 1 页 共 2 页 性来看，都符合新课改的要求。在设置问题时，老师应把握“八度”： 角度、密度、难度、梯度、温度、跨度、广度、深度。 第一，选择好角度。例如在学习《生活与哲学》中的矛盾内容时， 提问要针对主要矛盾进行，因这一块是教学的重点，也是学习的难点。 第二，有适当的密度。千万不要不闻不问或问则无度，这都是不可取 的。第三，掌握好难度与梯度。提问要符合学生的“最近发展区”， 这样才能充分地激发学生的学习兴趣，有利于学生实现“跳一跳摘到 桃”的目标，提问更应该循序渐进、由浅入深、逐一递进。第四，提 问时要把握温度。所提的问题要与时俱进，与中国、国外的发展相协 调，围绕最新的时事政治，这样才能掌握学生对于政治的掌握情况。 第五，设计好跨度。每一个提问都应加大对政治、经济、文化及哲学 的重视，实现政治学科知识体系的构建及综合思维能力的提升，有利 于学生更好地面对将来的高考。 综上所述，创建高中高效政治课堂就是呼吁政治教学的创新，而 老师作为新课程改革的实施者，首先要转变教学理念，学习新的教学 理念（如：创设教学情境，设置相应的问题），从而促进高效课堂的 建设。 参考文献： 哈斯朝格图.高中政治高效课堂的构建策略刍议[J].科技创新导 报，2015 （20）. 第 2 页 共 2 页