Unit-2-My-favourite-season全单元教案文档.docVIP

第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 19 页 Unit 2 My favourite season 单元教材分析 本单元的教学内容主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学习季节名称，了解各个季节的特征和在不同季节里的活动，能灵活运用主句型Which season do you like best? Why do you like …? Because …来问答最喜欢哪个季节并陈述原因。本单元的词汇比较简单，学生容易掌握，描述天气情况的形容词如cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等单词在四年级下册已经学过，主句型What’s your favorite….?在五上中学过，因此老师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。本单元的教学内容与学生的生活联系密切，老师可以利用各种教具，组织模拟活动等发挥学生的想象，让学生充分感受到大自然不同时节的美，鼓励学生用所学语言去描述自己对各个季节的感受，从而更加热爱生活。 单元教学目标 【知识目标】 1. 能够听说读写五个关于季节的单词：spring summer autumn winter season,以及四季里典型活动的四个词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman 2. 能够听说读写，并在情景中运用句型：Which season do you like best？Winter. Why? Because I like summer vacation! 询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由； 3. 能够在图片的帮助下理解描写四季的短文；能够按照正确的意群及语音、语调朗读短文，并运用句型I like···best because···书面表达自己最喜欢的季节及原因； 4. 能够掌握字母组合br/gr在单词中的发音规则。 【技能目标】 1. 能够在语境中正确使用上述单词和词组描述四季及其典型活动； 2. 能够在教师的帮助下总结、归纳why和because的用法； 3. 能够根据发音拼写出符合br/gr发音规则的单词。 【情感态度】 能够了解他人喜欢的季节以及每个季节都有什么特点，培养学生热爱大自然，并主动用英语交际的习惯。 【文化意识】 1. 了解四季的特点； 2. 了解全球气候差异的常识。 【学习策略】 能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流能力。 Part A 第1课时 一、教学内容： Let’s learn Read and match 二、教学目标： 1. 能听、说、读、写spring, summer, autumn, winter, season等词汇，并熟练朗读与运用。 2. 能运用句型：“Which season do you like best?” “I like ...” 询问别人最喜欢的季节并简单阐述原因。 3.能够听懂、会说Let’s learn和Read and match的内容，并根据实际情况运用本课重点句型询问他人最喜爱的季节以及在每个季节可以做的事情，表达每个季节的特征。 三、教学重点： 1. 能够掌握单词和短语如spring, summer, autumn, winter, season, go swimming等； 2. 能够在实际语境中交流询问他人最喜爱的季节如：“Which season do you like best?” “Summer. I can go swimming everyday” 等。 四、教学难点： 能够理解如何询问别人最喜欢的季节以及每个季节都有什么特点。 五、教学准备 多媒体素材、PPT、图片等 六、教学过程： Step 1: Warm up 教师呈现一张春游图片，并告诉他们学校即将组织同学们去春游，请同学们畅所欲言，说一说他们印象中的春天是什么样子的。 Step 2: Presentation 1. Lead-in （1）教师呈现Let’s learn板块的场景图片，引导学生进行观察，并提问：Who are they? 引导学生回答：They are Mr. Jones and his students. 教师继续追问：What are they talking about? 学生回答：Seasons. （2）教师出示对话，提问：Which season do you like best? 引导学生回答：Summer. 教师出示summer图片，教学单词summer，同时板书。 （3）教师用同样的方法引出spring, autumn, winter板书并带读。 （4）教师示范，代入新学词组，操练句型。接着使用教学卡片，学生