五年级语文上册冀中的地道战教学课件创新课（新课标）.pptxVIP

1.本单元主题：本单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成。目的有两个。一是指导学生学习提高阅读速度的方法。二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。2.本单元重点：（1）通过具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章都是通过具体事件突出人物特点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。（2）学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，我们要做到以下几点：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去；边读边想，捕捉有用的信息；不断练习。这样我们在阅读过程中，才能提高效率。 提高阅读速度语文要素：学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。 8 冀中的地道战第1课时第2课时 第1课时你知道这些地道有什么作用吗？ 带着问题，用较快地速度默读课文，记下所用的时间。初读课文冀中在哪里？地道是什么样的？为什么要在地道里作战？在地道里究竟如何打仗？ 侵略 碉堡 任丘 堡垒 搁置 陷坑 拐弯 岔道 修筑 党羽 妨碍 隐蔽 大扫荡 毒辣透顶侵略 碉堡 任丘 堡垒 搁置 陷坑 拐弯 岔道 修筑 党羽 妨碍 隐蔽 大扫荡 毒辣透顶我会读初读课文qīn lüèbǎorén qiūlěiɡēxiànɡuǎichàzhùdǎnɡfánɡbì 任丘rén地名，在河北省。注意：“任”作姓氏时，也读“rén”。初读课文 多音字任rén（ ）任县rèn（ ）任务 任（rén）县的军民团结一心，很快就完成了征粮的任（rèn）务。初读课文 钻zuān（ ）钻研zuàn（ ）钻石 他的爷爷一辈子都在钻（zuān）研钻（zuàn）石的打磨技术。初读课文 侵 略垒搁陷拐任岔丘初读课文 我会写侵略筑堡党丘妨蔽陷拐初读课文田字旁，不是口字旁。两短横一长竖 左右结构上下结构侵略筑堡党独体字丘妨蔽陷拐初读课文 书写指导注意左下部分的笔顺，右边的“攵”不要写成“夂”。隐蔽初读课文 初读课文书写指导注意“臼”的笔顺。陷阱 在冲要地点做防守用的坚固建筑物。使彻底失败或毁灭。无法计算数目，形容极多。大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。【粉碎】【堡垒】【吆喝】【不计其数】词语解释初读课文 地道战出现的原因、背景。 介绍地道如何保护群众、抗击敌人、防御破坏和传递敌情信息。 总结全文，再次用“惊人的奇迹”对地道战在抗日战争中的独特作用进行高度评价。初读课文划分课文段落。 语文百宝箱 地道战产生的历史背景：1942年到1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我国华北敌后抗日根据地实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策，他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式——地道战，狠狠地打击了敌人。 默读课文第1～2自然段，想一想，为什么要进行地道战。 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。品读课文 第2课时 上节课我们学习了地道战出现的原因、背景，这节课我们接着学习。新课导入 说起地道战，简直是个奇迹。 总起句：这句话是本段的总起句，为下文介绍地道的式样和特点做了铺垫。这句话在结构上有什么作用？品读课文 地道战是个奇迹，说说地道战“奇”在哪儿。 地道构造之“奇”（第4自然段）：地道、地洞、气孔、出口。 作用之“奇”（第5自然段）：既能坚持生产，又能打击敌人。品读课文 防御之“奇”（第6自然段）：防火攻、防水攻、防毒气攻人。 联络之“奇”（第7自然段）：“无线电”“有线电”。 自由读第4自然段，说说“奇”在哪里。隐蔽性强：街道下面、庄稼地下面。较为舒适：四尺多高，顶离地面三四尺。从 气孔还能漏下光来。功能齐全：住人、拴牲口、搁东西、作厕所、 有气孔。品读课文 读第5自然段，说说“奇”在哪里。地道口外：位置隐蔽，堆满荆棘，设有陷坑。地道口内：活道——“孑口”； 死道——地雷。品读课文 只要一个人拿一根木棒，就可以