5.3.3 分式的加减法（第3课时）（课件）八年级数学下册（北师大版）.pptx

新课标 北师大版八年级下册 5.3.3分式的加减法（第3课时）第五章分式与分式方程 学习目标1.运用异分母分式的加减运算法则进行运算；2、正确运用运算法则，灵活运用解题技巧进行分式的加减运算。 情境导入1.同分母的分式相加减法则：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减.公式为异分母的分式相加减，先通分，变成同分母分式，再加减.用公式表示为： 情境导入2.计算：1.确定最简公分母；3.分子相加减，分母不变；2.通分；4.化最简. 探究新知核心知识点一：异分母分式的加减例：解：原式 注意：分母是多项式先因式分解确定最简公分母为x(y+1)(y-1) 探究新知解：原式 把整式看成分母为“1”的式子 探究新知1.把分母分解因式2.确定最简公分母(a+3)(a-3)分子、分母不能再约分，是最简分式 探究新知归纳总结(1)异分母分式相加减，先利用通分化成同分母的分式相加减，再按同分母分式相加减的法则进行计算．(2)异分母分式的加减运算步骤：①通分：将异分母分式化成同分母分式；②写成“分母不变，分子相加减”的形式；③分子化简：分子去括号、合并同类项；④约分：结果化为最简分式或整式． 探究新知练一练：计算：解：（2）原式解：（1）原式 探究新知练一练：计算：解：（3）原式 探究新知 根据规划设计，某工程队准备修建一条长1120 m 的盲道.由于采用新的施工方式，实际每天修建盲道的长度比原计划增加10 m，从而缩短了工期.假设原计划每天修建盲道x m，那么（1）原计划修建这条盲道需多少天？实际修建这条盲道用了多少天？例：（2）实际修建这条盲道的工期比原计划缩短了几天？ 探究新知（1）原计划修建这条盲道需多少天？实际修建这条盲道用了多少天？解：(1)原计划修建需 天，实际修建用了 天.（2）实际修建这条盲道的工期比原计划缩短了几天？解：实际比原计划缩短的天数： 探究新知核心知识点二：分式的混合运算例： 计算： (2)(3) 探究新知解：（1）原式先算括号里的加法，再算括号外的乘法注：当式子中出现整式时，把整式看成整体，并把分母看做“1” 探究新知(2)原式= (3)原式 探究新知归纳总结分式的混合运算（1）进行混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左往右的方向，先算乘方，再算乘除，最后算加减；（2）分式的混合运算，一般按常规运算顺序，但有时应先根据题目的特点，运用乘法的运算律进行灵活运算. 混合运算的特点：是整式运算、因式分解、分式运算的综合运用，综合性强. 随堂练习1.化简 的结果是(　　)A．－x2＋2x B．－x2＋6xC． D. C 随堂练习2.计算 的结果是(　　)A. B. C. D. A 随堂练习3.下列运算正确的是(　　)A．(a2＋2b2)－2(－a2＋b2)＝3a2＋b2B. －a－1＝C．(－a)3m÷am＝(－1)ma2mD．6x2－5x－1＝(2x－1)(3x－1)C 随堂练习4.已知两个式子： 其中x≠±2，则A与B的关系是(　　)A．相等 B．互为倒数C．互为相反数 D．A大于BC 随堂练习??? 随堂练习? 随堂练习 课堂小结2.分式的混合运算法则先算乘除，再算加减；如果有括号先算括号内的.1.分式加减运算的方法思路：通分转化为异分母相加减同分母相加减 分母不变，分子相加减 谢 谢 ~