青春期性心理辅导讲座课件.pptVIP

人生旅途;14-17岁的中学生性行为发生比率是10%。 ——2007年张引墨的调查?? ;; 青 春 期 性 心 理发展;一、弗洛伊德的性心理发展理论 ;（l）口欲阶段（0-1岁左右）： 此阶段婴儿的主要活动为口腔的活动，长牙前，快感来源为唇、口、吸吮、吃、吃手指；长牙后，快感来自咬牙、咬东西。若提早断奶或未喂食母乳，则可能留下许多后遗症——“口腔性格”。 1、口腔接受期（长牙前） 酗酒、嗜烟、咬指甲、暴食。 2、口腔攻击期（长牙后） 愤世嫉俗、冷酷、喜欢痛斥、讽刺、与人争辩。 （2）肛欲阶段（1-3岁左右）： 此阶段婴儿要接受排泄大小便方面的训练。主要为肌肉紧张的控制，快感表现为忍受或泄排大小便。此时期的关键是父母训练幼儿卫生习惯，如管制过严则会造成“肛门性格”。 1、肛门持有期 吝啬、顽固、洁癖。 2、肛门驱除期 情绪化、攻击性等破坏性格或不修边幅和伤风败俗行为方式。 （3）性器欲阶段（3-6岁左右）： 此阶段儿童已经能分辨两性，产生对异性双亲的爱恋和对同性双亲的嫉妒，发展不良会出现自恋、自大、傲慢、过度自信及过于专注，这一时期特别需要异性双亲的关爱和同性双亲的榜样作用（认同）。 1、阉割情节 （恋母情节 、俄底浦斯情结 ） 2、阳具羡慕 （恋父情节、爱烈屈拉情结 ） （4）潜伏期阶段（6-12岁左右）： 此阶段儿童性欲倾向受到压抑，快感来源主要是对外部世界的兴趣如课业、生活习惯，同伴限于同性，发展不良则会性升华及压抑性欲。 （5）青春期阶段（12-18岁左右）： 此阶段兴趣逐渐转向异性，幼年的性冲动复活，性生活继续着早期发展的途径进行着，发展不良则会出现异于成人的性表现（如同性恋等）。;二、体相烦恼;如何面对体相烦恼;我们应该如何面对体相烦恼;1、疏远期(12-13岁) 个体通过自己的生理发育变化发现人类的性生理奥秘,进而产生对性的不安、害羞和反感，认为恋爱是不纯洁的表现，对异性采取回避、冷淡、粗暴的态度，“三八界线”颇为明显，要持续一年左右，女生更为突出。 2、牛犊恋期(14-16岁) 个体像小牛恋母牛似???倾倒于所向往的年长异性（老师、明星等）的一举一动 ，对所向往的年长异性想入非非，女生居多。 3、狂热期(17-19岁) 青少年向往对象转为年龄相仿的异性，想与异性交往的愿望强烈，想方设法引起异性对自己的注意，但由于双方都具有理想主义倾向，自我意识太强，所以冲突会增多，经常变换对象。 4、恋爱期(20岁以后) 浪漫恋爱的显著标志是爱情集中于一个异性，对其他异性的关心明显减少。不愿意参加集体性社会活动，经常陷入结婚的幻想之中。 ; 埃里克森指出青少年阶段的关键任务是发展同一感，异性交往有利于他们建立清晰的自我感知。研究表明，与异性交往比较积极、健康(水平高)的青少年具有更强的自信；异性交往，可以满足青少年的心理需求，特别是爱与归属的需要，从而达到心理平衡。相反，缺乏异性交往会导致适应不良，引起性心理扭曲、性变态（如弗洛依德所说的同性恋）等问题。;欣赏----喜欢----爱恋;活动总结正确处理与异性之间的交往;四、斯坦伯格的 爱情三角理论;启示：理想的爱情需要三个要素的完美匹配，当爱情某种成分的缺失或不平衡，会陷入情感困惑或破裂，这为情感生活提供一个理智的知音。 ;中学生恋爱的“利”与弊;高中生爱情的特点;朦胧性;单纯性;冲动性;盲目性;不稳定性 ; 《对北京13个有过性行为的中学生所作的调查报告》 1、半数以上是师生公认的好学生； 2、1／3来自重点中学甚至是名声显赫的学校； 3、他们初次性行为时100％不用安全套； 4、父母与教师对他们有过性经历的事实100％不知道； 5、他们对学校与家庭的性教育100％不满意。 ——张引墨《藏在书包里的玫瑰》;…… 师：如果不能生育或不愿生育，有什么避孕方法？大家分组讨论。 生：…… （发避孕套） 师：我们教会大家使用这些方法，我们定位为三个阶段：第一个是了解阶段；第二个是掌握阶段；第三个是使用阶段。那我想问问大家，你们掌握这些知识以后，你们把它放在哪个阶段？ 生：…… 师：对，了解，掌握也可以，但千万不要尝试。人生旅途;14-17岁的中学生性行为发生比率是1