教育心理学 第二章 心理发展与个别差异.pptVIP

第二章 心理发展与个别差异 第二章 知识框架 第一节 心理发展概述 心理发展? 个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心 理变化。? 整个反应活动不断得到改善，日趋完善、复杂化的过程第一节 心理发展概述——心理发展 关键期最早由奥地利动物习 性学家洛伦茨在研究小鸭的 习性时发现，动物追随行为——印刻现象，只在特定的 时期出现，即关键期。第一节 心理发展概述——关键期关键期 关键期个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这期间，个体对某种刺激特别敏 感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。? 2 岁是口头言语发展的关键期? 4 岁是形状知觉形成的关键期? 4-5 岁是学习书面语言的关键期第一节 心理发展概述——关键期 第一节 心理发展概述——特点 特点含义举例教育意义定向性与顺序性先后次序不能变 由…到…思维：具体-抽象； 记忆：机械-意义教育要循序渐进阶段性与连续性由量变引起质变，每个阶段都 有其独有特征，与其他阶段不 一样年龄特征人生分为各阶段； 小学生以具体形象思维为主 初中生以抽象逻辑思维为主教育要有针对性，不平衡性同一方面，不匀速 不同方面，不同步 同一个个体心理、生理上的关键期；低级心理成熟在先， 高级心 理成熟在后抓关键期个别差异性人与人之间表现不同。 不同个体间少年早慧与大器晚成； 有人善于语文， 有人善于音乐。因材施教 第一节 心理发展概述——阶段特征 补充：朱智贤关于心理阶段的划分划分主要根据：儿童心理发展的每一时期的重要的特殊矛盾或质的特点第一节 心理发展概述——阶段特征乳儿期婴儿期学龄前期童年期 学龄初期少年期 学龄中期青年初期 学龄晚期0岁1岁3岁6/7岁11/12岁14/15岁17/18岁 第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 ? 发展是一种建构过程，是个体与环境不断地相互作用中实现的。? 人的知识来源自动作，动作是感知的源泉和思维的基础。皮亚杰的认知发展观第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 ? 图式：人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构? 同化：? 顺应：? 平衡：皮亚杰的认知发展观第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 图式第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 皮亚杰的认知发展观? 图式：认知结构? 同化：认知结构量变（没有根本变化）? 顺应：认知结构质变（发生了根本变化）? 平衡：第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 同化儿童看到骑白马的人，都认为是王子——同化第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 顺应后来知道了：骑白马的不一定都是王子，也有可能是和尚——顺应第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 皮亚杰的认知发展观? 图式：认知结构? 同化：认知结构量变? 顺应：认知结构质变? 平衡：通过同化和顺应使机体与环境达到平衡。 失衡——改变行为——重建平衡（完善认知结构）第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 新 刺 激 出 现个体认 知失衡同化顺应适应个体认 知平衡认知结 构不断 丰富第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 爱奇艺 敢签巨星第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 客体永久性实验5个月大9个月以后第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 口诀：表自不凡第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 守恒实验两杯等量的液体一杯倒入细量杯中哪一个量杯中的水多？哪一杯 更多？第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 思维的不可逆问：你有兄弟吗？ 答：有。 问：他叫什么名字？ 答：叫吉姆。 问：吉姆有兄弟吗？ 答：没有。第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 泛灵论第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 自我中心：三山实验第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 具体逻辑思维AB,BC，A和C哪个大？不理解理解第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 张厚粲《大学心理学》第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 《教育心理学考试大纲（中学）》—形式运算阶段第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 影响个体身心发展的因素第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展最关键因素 第一节 心理发展概述——皮亚杰认知发展 口诀：新宰猪， 琴童觅饭盒第一节 心理发展概述——埃里克森 埃里克森人格发展阶段理论阶段年龄重要事件危机品质乳儿期0-1.5岁喂食信任对不信任希望婴儿期2-3岁如厕训练自主对羞愧意志学龄初期（学前期）4-5岁独立主动对内疚目的学龄期6-11岁入学勤奋对自卑能力青春期12-18岁同伴关系自我同一对角色混乱忠诚成年早期18-30岁爱情关系亲密对孤独爱情成年中期30-60岁养育子女繁殖对停滞关心成年晚期60岁以后