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成语点滴谈教学管理论文 成语是人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词 组或短句。它一般由四字构成，结构匀整，含义丰富，风格高雅，有 很强的节奏感和表现力。通过成语教学，可以使学生了解成语的一般 常识，开阔眼界，增加知识，提高认识水平和阅读、写作能力。作为 对各科教学有重要指导意义的高考，历来都把成语作为语文测试的重 要内容之一。 试看近年来全国统一考试语文试卷关于成语的试题情况： （附图{图}） 由上表可以知道，高考语文试题中成语的数量逐年增加，比分逐 年提高。测试内容，除了成语的字形、字音、含义以外，还涉及到成 语的结构方式、成语的出典和成语的辨析运用等方面。由此可见，成 语教学在中学语文教学中的重要性决不能等闲视之。 笔者近几年来，在教学实践中，对成语进行了一些规律性的归纳， 以指导学生掌握、辨析成语的音、形、义，提高成语的运用能力。 一、揭示成语的丰富内涵 有些成语，有较强的思想性和哲理性，通过揭示成语的丰富内涵， 可以向学生进行思想教育。 成语 “鞠躬尽瘁”，出自蜀汉诸葛亮的 《后出师表》，可教育学 生为革命为人民竭尽全力，奋斗终生。 “先忧后乐”出自宋代范仲淹