人教部编版六年级语文上册《语文园地八》优秀课件.pptx

第八单元 习作·语文园地;交流平台; 关注文章的题目，抓关键句，对了解主要内容也有帮助。把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。????;;语句段运用;在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客 ; 第一组是用文章中的主要人物作题目。这样可以让文章的重要人物更加突出，给人留下深刻的印象。;; 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。;我会写;书写提示; 柳公权：唐代著名书法家。其书法以楷书著称，在当时极负盛名，民间有“柳字一字值千金”的说法。其初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，并自创独树一帜的“柳体”。与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。传世碑刻有《金刚经刻石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》等。;柳公权《玄秘塔碑》（局部）;日积月累;这几句都是鲁迅先生作品中的名言，从不同角度展现了他的精神世界。想一想，这些话鲁迅先生是想告诉我们什么呢？;无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 译文：真正的英雄都有丰富的情感，爱怜子女的人同样是大丈夫。 这句话体现了鲁迅先生对待孩子的态度。;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 这句话含蓄、深刻、一语双关，体现了鲁迅对待人生及革命之路的看法：希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。 ;惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 “民魂”指的是民族精神，这句话表达了鲁迅对民族精神的理解，强调了民族精神对于一个民族和国家的重要性，它是一个民族生存发展的强大动力。;我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 这句话表达了鲁迅对中国脊梁的理解。“中国的脊梁”是指那些推动中国历史不断前进的优秀人物，以及为了中华民族的生死存亡而不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。鲁迅对“中国的脊梁”所展现出的民族精神作了极大的肯定。; 我知道第④句中埋头苦干的人，如：以身治理兰考的焦裕禄；拼命硬干的??，如：为国家献石油的铁人王进喜；为民请命的人，如：为民分忧的任长霞；舍身求法的人，如：戊戌变法谭嗣同。;语文园地八;说发现 本次交流的内容是在阅读时如何把握文章的主要内容。把握文章主要内容的方法有很多，有些文章的题目就是它的主要内容，有些文章的中心句就是它的主要内容，有些;文章把文章各部分的意思连起来就是它的主要内容。文章的类型不同，把握文章主要内容的方法也不同。阅读文章时，我们要学会灵活运用。;议方法 元元：有些文章，找到它的关键句就知道了它的主要内容。如《我的伯父鲁迅先生》这篇文章的最后一个自然段：“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别;人想得多。”这句话就是文章的关键句，这就是作者要体现的鲁迅先生的品质，找到这句话，我们就明白了文章要表达的主要内容。; 成成：一般来讲，了解了文章每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。在学习《只有一个地球》时，我们可以边读边列提纲，把各个部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道文章的主要内容了。; 路路：不少文章的题目，就是文章内容的高度概括，如《伯牙鼓琴》。 菲菲：学习《狼牙山五壮士》一文时，我就是通过理清了文章的起因、经过、结果来把握主要内容的。;演练台 下面对理解文章主要内容的说法不正确的一项是（ ） A.可以先了解每部分的主要内容，再串联起来。 B.针对不同的文章，概括主要内容的方法也会有不同。 C.有些文章的关键句对概括文章主要内容很有帮助。 D.文章的题目对概括主要内容没有帮助。;读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。;在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客;说特点 本题呈现了4组题目，分别是以“人物”“事件”“具体事物”“形象、新颖的词句”来作为题目的。这些题目，或简洁、或含蓄、或形象、或新颖，对于激发读者的阅读兴趣，促使读者把握文章内容有积极作用。;演练台 读上面的各组题目，结合课文内容说说这样拟题好在哪里。 第一组文章是用______作题目，明确交代了文章的________________________。第二组文章是用______作题目，;好处是_________________________________ ____。第三组文章是用______作题目，交代了文章的线索。第四组的题目设置了悬念，可以______________________________________。;素材库 “铁算盘”姑姑——体现人物个性 画“脸谱”——直接点明事件;读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写