学前儿童想象的发展（学前儿童想象的发生）.pptxVIP

学前儿童想象的发展 （学前儿童想象的发生） • “想象力比知识更重要 ， 因为知识是 有限的 ， 而想象力概括着世界的一切 ， 推 动着进步 ， 并且是知识进步的源泉 ” • —— 爱因斯坦 一 、概念 • 想象是对头脑中已有的形象进行加工 ， 重新组合 成新形象的过程。 • 什么是新形象？ 月亮已落下 ， 乌鸦不停 啼叫 ， 抬头仰望天空就 好像一层薄薄的秋霜朦 朦胧胧 ， 江边枫树映衬 着船上渔火点点 ， 只剩 我独自对愁而眠 。姑苏 城外那寒山古寺 ， 半夜 里敲响的钟声传到了我 乘坐的客船里。 • 月落乌啼霜满天， • 江枫渔火对愁眠。 • 姑苏城外寒山寺， • 夜半钟声到客船。 想象这个现实的场景画面 不曾存在的形象 二 、儿童想象的发生 1.5—2岁左右 例如： 幼儿将凳子当做火车 、汽车 ， 边“开车 ”， 嘴里还“嘀嘀……呜呜…… ”说个不停 ， 非常投入 地 扮演司机的角色。 （ 一 ）原因 1.大脑皮质的成熟 2.儿童语言的发生 3.生活经验的积累 • （ 二） 表现形式： • 1.动作 • 打针 、骑马 2.语言 刚开始披上围巾时 ， 他自己口 中念念有词：“新娘驾到 ”。 后提醒他这是小和尚的衣服 ， 于是改成双手合十并念叨： “阿弥陀佛 ” 三 、儿童想象萌芽的表现特点 • （ 一 ）记忆表象在新情境下的复活 • 旧的经验在新情境下的再现 。例： 做游戏时想象 自己是解放军或警察。 • （二） 简单的相似的联想 • 例： 拿晾衣架当弓箭玩儿 • （三） 没有情节的组合 • 例： 一张纸上画满不相关的事物 课堂讨论 • 幼儿园手工课上 ， 教师教幼儿用橡皮泥做圆形饼 干 ， 老师先给幼儿做示范 ， 然后让他们照着做 。 大部分孩子都按照老师的要求做了 ， 但有的幼儿 把饼干做成其他形状或者增加了一些东西 ， 老师 在检查时因为他们没按照要求 ， 让这些孩子重新 做。 • 这位教师这样的做法对吗？为什么？ 孩子的想象力不见了 • 3岁的宝宝喜欢画画 ， 给他一支小画笔 ， 他就能 照着图画书 ， 画出茂密的大树和自由飞翔的小鸟。 “这哪是一个儿童画出来的画啊 ， 分明是成人临 摹作品嘛！ ” • 在由“第五届幼儿时代小艺术比赛组委会 ”主办 的首届幼儿美术教师培训中 ， 专家呼吁 ， 宁可画 作不完美 ， 也要培养孩子自己的创造力。 为什么鼓励想象力很重要？ 小结 • 1.想象力的发展对幼儿认知的发展很重要。 • 2.幼儿想象力的发展有其本身的特点。 • 3.要学会对现实生活中扼杀幼儿想象力的行为进 行反思。