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初三中考暨初二地生会考模拟 监测答题情况分析 语文 一 、 总体情况 1 .语文客观题 ， 得分较高的是古诗文记诵 、词语辨析与运用 、识字三 种题目 。得分率低的两道题是文学文化常识 、语法 。 2 .成绩比较突出的学校有桃园 、龙源 、 贾悦 、 百尺河等初中的平均分 高 ， 其次一 中 、枳沟和孟疃 、舜王 、城北等初中也不错 。 3 .班级之间差距很大 ， 同一所学校班级之间平均分有的差七八分之多 。 个别学校班级差距16 . 13分 。 一初中 、龙源 、枳沟 、城北 、 贾悦 、舜 王 、桃园等学校班级之间成绩均衡 ， 表现出整体水平齐头并进的良好态 势 。 4 .影响语文成绩在于基础知识 、基本能力 。 5 .规范 、完整地答卷成为阅读分析题失分的重要原因 。 书写是影响作 文成绩的重要因素 。 三 、建议 1 .抓好均衡发展 。 不让一个学生掉队 。 关注薄弱生 、 薄弱班级 ， 这 是影响总体平均成绩的主要力量 。 2 .重视知识能力的补漏 。 正确梳理筛查学生的知识能力方面的漏洞 , 如语文基础知识 、语法 、文学文化学识等 。 3 . 强调规范书写 。采取网上阅卷后 ， 书写情况 ， 严重影响阅卷教师 的观感 ， 成为影响判分的重要因素 ， 提倡工整规范地书写 ， 力避涂抹 勾画 。 4 .加强答题规范与技巧指导 。 如阅读题中主观题 ， 要指导学生学会 分层次 、分角度答题 ， 加强阅读理解的针对性 。 数学 一 、 问题 1 .考号填 、涂出错： 全市169人考号填 、涂错误 。 2 .第一卷选择题共有12道选择题都为单选题 ， 结果全市有300多人出 现多选情况 ， 分析原因为学生在答题纸上对答案进行改正后 ， 错误答案 没有清除干净所致； 有350多人出现漏涂的现象 。 3． 书写不认真 ， 字迹潦草 、字太大或太小 ， 卷面不清洁 、乱涂乱划 、 答题超出答题区 ， 几何证明题步骤不规范 、 画图模糊 、辅助线不标记 等现象 。 4 . 审题不细 、题意不清 ， 导致失分不少 。例如18题第3问是要求a%=? b%=? ， 这是一道基础题 ， 非常简单 。 结论是求出a和b的值 ， 但这道题得 分率很低 ， 原因是原题中已经有百分号 ， 但是许多同学由于审题不仔细 所写的答案又加了百分号以致扣分 ， 阅卷过程中随机抽查了30名学生， 结果有21人出现这种情况 ， 类似情况在试卷中还有多处 。 5 .概念混淆 ， 复习时知识点存有盲区 ， 没有全覆盖 ， 学生答题存有眼 高手低现象 。 二 、建议： 1 .各数学备课组对照本次模拟的各项数据 ， 认真分析 ， 总 结得失 ， 调整复习计划 。 2 . 市直初中牵头 ， 发挥共同体的智慧 ， 精选习题 ， 命制高 质量综合拉练题 ， 查漏补缺 。 3 .加强审题及规范答题的训练 ， 答题技巧的指导 。 4 .教育学生不交白卷 ， 不答残卷 ， 培养得分意识 。 5 .分层辅导 ， 分类要求 。优秀生拔高 ， 边缘生的辅导 ， 学 困生目标锁定基础题 ， 学会放弃偏难题 。 英语 一 、 问题 1 . 有些学生的学习习惯养成不好 。 如： 书写潦草 、 不规范 , 不注意字母的大小写； 写单词时如有一个字母写错 ， 就应 当将整个单词划掉重写 ， 而不应该在单词上直接改； 有些学 生作文不分段 ， 整篇文章只有一段 。 2 . 基础知识掌握不牢固 。 如： 将finished误写成fin shed 或fished ， 将interesting误写成in tresting ， 将far 的比较 级误写为far er或father ； 听力测试中 ， 听出了threw这个词 , 但写不正确 。 3 . 技巧训练不够 ， 教师在平日的教学中 ， 对各类题目的答 题方法和技巧缺乏研究 ， 致使学生的解题能力欠缺 。 二 、建议 1 . 进一步加强学生良好学习习惯的养成 ， 向规范书写 、填涂 和细心答题要5— — 10分 。 2 . 进一步夯实基础知识 ， 做到基础知识滴水不漏 、零失分 。 3． 加强答题技巧和方法的指导训练 ， 授之以渔 ， 不搞题海战 术 ， 不求题量大 ， 而求技巧高 ， 真正提高学生的答题能力 。 4 . 采取得力措施 ， 解决薄弱环节 。例如： 加强写作的针对性 训练 ， 提高学生的写作水平 ， 在写作上提高至少3分 。 5 . 教师要在备课上狠下工夫 ， 构建系统全面严谨的知识体系 , 使专项复习有宽度 、有深度 、有高度 ， 打造高效课堂 。 6 . 再审视 、修正以前的复习计划 ， 精打细算 ， 提高复习的效 益 。 化学 一 、 问题 基础知识点由于学