北师大版数学7册表格教案d 文档.docVIP

单元 第一单元 课 题 认识更大的数 课 型 新课 第 1 课时 教学 目标 知识与能力 通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体验较大数的实际意义。 过程与方法 认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位。 情感态度价值观 体验较大数的实际意义。了解各单位之间的关系。 教学 重点 感受大数的必要性，体验达数的实际意 义。 教学 难点 了解各单位之间的关系。 辅助 手段 挂 图 、计数器若干个 教学 方法 探究研讨法。 预习 作业 第2页 教学流程设计 教学环节 师生互动 补充与修改 课堂生成 活动一：创设 情境，认识十 万。 活动二：认识 百万、千万、 亿……等计 数单位。 小青妈妈在银行上班的情境，学生读图，提出相应的 数学问题。 1.出示1张100元的人民币的图片，让学生说说它 的面值。 2.说一说10张、100张人民币是多少元? 3.在此基础上，引出一叠人民币(100张百元的人民 币)的概念。然后按照一万、二万、三万、 ……的顺 序，让学生数一数9叠人民币是多少元? 4.在数的过程中，用计数器上的珠子“拨一拨”, 以增强学生动手操作的机会。 5.当学生数到九万时，教师可以提出： “再加上一 万是多少?”的问题，以供学生思考。 6.在学生充分的讨论中，引出“十万”的计数单位。 设计思路： “十万”是一个比较大的计数单位，在学 生的生