部编版语文五年级下册第八单元教学课件.pptx

21 杨氏之子统编五年级下册 学习目标1. 认识生字“诣、禽”，会写“梁、诣”等字。2. 正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。 背诵课文。3. 能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机智的故事内容。 第 1 课 时 作品介绍《世说新语》 南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。 此书不仅记载了东汉后期到魏晋间一些名士的言谈、轶事，反映了当时士大夫们的思想、生活和清谈放诞的风气，而且其语言精练含蓄，文字生动鲜活，因此自问世以来，便受到文人的喜爱和重视。 刘义庆（403—444年），彭城（今江苏徐州人）。字季伯，南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说集《幽明录》。人物介绍 诣门 家禽 yìqín 字词学习 梁诣禽聪 为_____ 为何_____ 为难wéi wèi应______答应 ______应该yìngyīng 你既然感到为（wéi）难，为（wèi）何不直接拒绝他的请求？我们应（yīng）该努力应（yìng）对挑战。 梁（房梁）粱（高粱）诣（造诣）指（指挥）禽（禽兽）离（离别） 品读课文杨氏之子杨家的题意：姓杨人家的儿子。儿子 ◎大声朗读课文，在读好、读通课文的基础上，对照课文中的注释和平时掌握的语言表达特点，尝试弄懂课文的大概意思，小组之间相互交流。 ◎按照停顿，练习朗读课文。杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父不在，乃/呼儿出。为/设果，果有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。” 在梁国，一户姓杨的人家里有一个九岁的儿子，非常聪明。（有一天，）孔君平来拜见他父亲，父亲不在家，（孔君平）就叫这个孩子出来。（孩子）为孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”◎结合课文注释和平时掌握的文言词语，尝试弄懂课文的大概意思。 第 2 课 时 ◎齐读课文，注意读出节奏。品读课文杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父不在，乃/呼儿出。为/设果，果有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。” ◎自由朗读课文，试着用自己的话说说课文中每句话的意思，再试着用自己的话讲讲这个故事。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。译文：在梁国，一户姓杨的人家里有一个九岁的儿子，非常聪明。聪：聪明。惠：通假字，同“慧”，智慧。甚：非常。总起全文。点明文章要讲的人物，以及人物的特点。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。拜访就，于是他的，指杨氏子的译文：（有一天，）孔君平来拜见他父亲，父亲不在家，（孔君平）就叫这个孩子出来。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。◎从这句话中你读明白了什么？ 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔君平并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔君平与孩子很熟。 为设果，果有杨梅。表示行为的对象，替。谁为谁设果？杨氏子为孔君平“设果”。从中可以看出杨氏子待客热情，很有礼貌。译文：孩子为孔君平端来了水果，水果中有杨梅。 孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”给……看这，这里指杨梅马上回答没有听说古时对男子的敬称，这里指孔君平 孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”◎句中的“家禽”是什么意思？ 您家的鸟。这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。“家”指的是孔君平家，“禽”指的是鸟类。译文：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”◎你能读出孔君平的话外之音吗？ 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本就是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。 ◎孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”你能说说孩子的回答巧妙在哪里吗？（1）孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。（2）最妙的是，他没有生硬地对答“孔雀是夫子家禽”，而是委婉地说“未闻孔雀是夫子家禽”，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，使孔君平无言以对。因为只有孔君平承认孔雀是自家的鸟，之前他说的“此是君家果”才站得住脚。 分角色朗读课文，读好人物对话。 孔雀是君家禽。未闻孔雀是夫子家禽。 ◎比较这两句话，你发现了什么？