部编版道德与法治七年级上册师生交往课件.pptx

6.2 师生交往;课程标准：;师生交往;为什么要教学相长？（教与学的关系是怎样的？）;同学们积极向“摆摊”的老师们问问题。;人非圣贤，孰能无过？当你发现老师的错误时，你会怎样做？为什么？;在学习过程中如何与老师交往？（怎样实现教学相长？）;结合P67探究与分享，说说我们应该怎样对待老师的表扬？;结合P67探究与分享，说说我们应该怎样对待老师的批评？;感悟：面对老师的严格与批评，我们不要脆弱而伤心流泪，不要高傲而漫不经心，不要叛逆而针锋相对，不要狭隘而耿耿于怀，因为我们要做“经得起鞭策的快马”，而不是“在温室成长的蜗牛“。;二、亦师亦友;师生交往的良好状态是什么? ; 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑别，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。”;为什么师生要彼此尊重？;尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的必须具备的基本道德修养。;自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式。 求同存异，主动关心：师生问的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。;学生给老师征婚说明师生之间关系怎么样？;（1）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 （2）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 （3）老师给予我们生活上的关心和情感的关怀，我们也应该主动???心老师、理解老师。;（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）学会正确处理师生交往中发生的矛盾 。 （3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。;为什么要尊敬老师？;课堂小结;当堂演练;2．交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到 ( ) A．学会角色互换 B．得理不饶人 C．和老师称兄道弟 D．言听计从;3．老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是 ( ) A．表扬是肯定，批评是蔑视 B．表扬是鼓励，批评是鞭策 C．表扬是爱护，批评是放弃 D．表扬是溺爱，批评是打击;4．“吾爱吾师，吾尤爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是 ( ) A．合理地给老师提出意见和建议 B．私下里与老师交流看法 C．课后写纸条给老师指出错误 D．当面指出，使老师难堪;5.韩婴在《韩诗外传》中说: “剑虽利，不厉不断，材虽美，不学不高。虽有旨酒嘉肴，不尝，不知其旨;虽有善道，不学，不达其功。故学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉;不究，故尽师而熟。”这段话讲述的道理是 ( ) A.师生平等 B.教学相长 C.教书育人 D.关爱学生