福建省中等职业学校学业水平考试德育学科考试要点(职业生涯规划).pdfVIP

福建省中等职业学校学业水平考试德育学科 职业生涯规划（考试要点） 第一单元职业生涯规划与职业理想 第1 课面向未来的职业生涯规划 学习要点： 一、职业与职业生涯 1．职业与民生之本。 （1）职业的概念：是个人在社会中所从事的，有稳定收入的工作，既是人们实现人生 价值、为社会做贡献的舞台，也是人们在社会中生存、发展的手段。 （2 ）职业的内涵：第一，稳定的收入。第二，要承担相应的责任。第三，是实现人生 价值和进行自我完善的途径。第四，是个人与社会相互联结的纽带。 2 ．职业生涯与人生。 人的生存、生活离不开职业，职业是人生发展的载体。围绕职业，人的一生大致可分为 三个阶段：从业准备阶段、从业阶段、从业回顾阶段，其中从业阶段是人生的主要阶段。 二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性 1.职业生涯概念：是指一个人一生的职业历程，即一个人一生的职业、职位的变迁及职 业理想的实现过程。 2 ．职业生涯的特点：①发展性；②阶段性；③整合性；①终身性；⑤独特性；⑥互动 性。 3 ．职业生涯规划的重要性。 （1）职业生涯规划概念：是“圆梦”的计划，是个人对自己一生职业发展道路的谋划， 是个人对职业前途的展望，是实现职业理想的前提。 （2 ）职业生涯规划的重要性：一是帮助我们目标明确地发展自己，二是帮助我们扬长 补短地发展自己。 （3 ）中国梦的基本内涵：实现中华民族的伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦 想，我们称之为 “中国梦”，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 三、中职生职业生涯规划的特点 第一，专业定向后初次就业。第二，必须面对就业难的现状。第三，必须把个人与经济 发展联系起来。第四，引导自己形成学习的动力和终身学习的理念。第五，指导自己就业和 创业。 第2 课职业理想的作用 学习要点 一、职业理想对人生发展的作用 职业理想是个人对未来所从事的职业的向往和目标追求，是职业生涯发展的动力。为自 己设计一个具体而现实的职业理想，是每一个中职生在进行职业生涯规划时应首先考虑的。 二、职业理想对社会发展的作用 1．有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力。 1 2 ．职业理想是实现社会理想的基础。 社会理想是人生理想的核心，它影响和制约着职业理想，社会理想和职业理想相辅相成， 相互影响，正确的社会理想是个人在职业活动中的精神动力。同时，职业理想是实现社会理 想的基础，因为人的社会理想也是通过具体的职业理想的确立和职业活动实现的。 三、职业生涯规划与职业理想的实现 1．务实的职业生涯规划才能把理想变成现实。 2 ．规划的过程是提高自己的过程。 第二单元职业生涯发展条件与机遇 第1 课发展职业生涯要从所学专业起步 【学习要点】 一、专业和专业对应的职业群 1．中等职业学校专业设置的特点。 （1）专业：中等职业学校的专业是根据社会分工的需要划分的，各专业都有独立的教学 计划，以实现专业的培养目标和要求。职业教育的专业设置，其特点是明显的技术性和职业 性，往往与社会上一定的职业群相对应。职业学校的课程是中职生就业的基础，是为中职生 的顺利就业和职业生涯的可持续发展服务的。 （2 ）职业群：中等职业学校教育以就业为导向，每个专业都对应着某个职业群。职业群 一般由基本操作技能相同，工作内容、社会作用以及从业者所应具备的素养接近的若干个职 业所构成。 2 ．中职生面对的两类职业群。 （1）适合中职生横向发展的职业群。 适合中职生横向发展的职业群主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业。 （2 ）适合中职生纵向发展的职业群。 适合中职生纵向发展的职业群主要体现在两个方面，一是技术或职务等级的提升，二是 能引起社会角色变化的职务、职业转换。适合中职生纵向发展的职业群，是中职生有一段工 作经历后可能晋升的岗位或转换社会角色的职业。 职业生涯纵向发展路径有三个方向：技术路径、管理路径、创业路径。 二、职业对从业者素养的要求 1．职业素养是从业者必备的综合品质。 （1）职业素养即从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要表现为从业者遵循职 业的内在要求，在个人世界观、价值观