六年级数学下册 探索规律2教案 北师大版 教案.docxVIP

个数9的倍数。〔2〕竖着看，每一列都是一个数的倍数等规律。〔 个数9的倍数。〔2〕竖着看，每一列都是一个数的倍数等规律。〔3〕斜着的一组数字1，4，9，16，25 帮助我们很方便地解决生活中的很多问题。2.分小组合作学习，完成乘法表并找一找其中的规律。师：教师这里 〕；〔4〕3，6，9，15，24，〔〕，63，〔〕；学生独立完成后再全班交流。第3题学生会有一定的困 7页第3题师：六一节到了，六〔1〕班准备用红色和黄色的气球装饰班级，请看………1/3.学生看图，师问 〔北师大版〕六年级数学下册教案 探索规律 2 设计理念: 让学生学习身边的数学, 有用的数学, 有趣的数学, 这是本课设计的根本理念, 另外在教学方式上 力求让学生自己去发现数与图形之间存在的规律, 让他们体会到成功的快乐。 教学内容： 本内容是六年级〔下〕册第 66、67 页探索规律。 教材分析： 《探索规律》这节课是总复习第三局部“代数初步〞里的内容，引导学生探求给定的事物中隐 含的规律或变化趋势。 在本套教材中主要是鼓励学生探索数之间蕴涵的规律、 图形之间蕴涵的规律、 实际生活中蕴涵的规律等。对于规律的探索，不仅仅能使学生加深对所学的数、图形的理解，而且 能够开展学生观察、归纳、概括的能力， 同时可以使学生初步体会函数的思想。 学生分析： 学生学习这局部知识的积极性很高，因为这局部知识的趣味性很强，题目能结合学生