六年级数学下册 探索圆柱体积公式教案 冀教版 教案.docxVIP

刚，同学们合作完成了总结圆柱6/8.教学环节设计意图教学预设四、简单应用先让学生读题，特别提示单位问体的体积怎样计算？学生想不到，教师启发引导。如：师：学习长方体、正方体的体积时，有一个统一的公式：底求圆柱的体积呢？以前我们学习过长方体、正方体的体积公式，谁能根据以前的知识和经历，大胆猜测一下，圆柱 刚，同学们合作完成了总结圆柱6/8.教学环节设计意图教学预设四、简单应用先让学生读题，特别提示单位问 体的体积怎样计算？学生想不到，教师启发引导。如：师：学习长方体、正方体的体积时，有一个统一的公式：底 求圆柱的体积呢？以前我们学习过长方体、正方体的体积公式，谁能根据以前的知识和经历，大胆猜测一下，圆柱 面积×高，根据这个公式，你能猜测到圆柱体的体积公式吗？教师板书：底面积×高师：同学们猜的对不对呢？下 探索圆柱体积公式 教学内容：冀教版《数学》六年级下册第 29~31 页。 教学目标： 1. 经历认识圆柱体积，探索圆柱体积计算公式与简单应用的过程。 2. 探索并掌握圆柱体积公式，能计算圆柱的体积。 3. 在探索圆柱体积的过程中，进一步体会转化的数学思想，体验数学问题的探索性和挑战性， 感受数学结论确实定性。 教学准备：两个不易直观比拟体积大小的茶叶桶，探索体积的课件。 教学方案： 教学环节 教学环节 一、创设情境 让学生说一说自己 的爸爸、妈妈、爷爷、 奶奶的生日。 教师给予 鼓励性