六年级数学下册 正比例、反比例的复习教案 冀教版 教案.docxVIP

我们知道，只要知道其中一个不变的量，就可以判断出其他两个量成什么比例关系。在数学学习中，我们还有其他是一定的？你是怎样知道的？生：可以得出方便面的单价是一定的，因为7.5÷5=1.5.15 我们知道，只要知道其中一个不变的量，就可以判断出其他两个量成什么比例关系。在数学学习中，我们还有其他 是一定的？你是怎样知道的？生：可以得出方便面的单价是一定的，因为7.5÷5=1.5.15÷10=1. 系。●一条绳子的长一定，剪去的局部加上剩下的局部等于绳子的全长，它们既没有乘的关系，也没有相除的关系 展开深入的讨论，找出正比例和反比例的异同点。归纳出两者的一样点：①正比例和反比例都反映的是两种相关联 课题：正比例、反比例的复习 教学内容：冀教版《数学》六年级下册 15、16 页。 教材分析： 这是一节复习课，安排在学生初步认识了正、反比例意义之后，主要是讨论、研究常见的数量 关系中三个量的变化与正、反比例的关系，以与正、反比例的字母表达式。首先教科书用统计表引 导学生对正、反比例的内容进展回忆与反思，教材设计了两个统计表，让学生观察数据，描述数据 的变化情况，并判断成什么比例关系。之后安排了一个“议一议〞的活动，这实际上是安排的一次 学生讨论活动，学生在讨论中明白“成正比例的量与成反比例的量有什么一样点和不同点〞、 “怎样 判断两种量是否成正比例或反比例〞等问题。这些问题反映了全单元知识学习