部编版语文四年级上册第五单元大单元教学任务单.docx

第16课 麻雀 第一课时 学习任务单 学习任务一：朗读课文，自主预习 1.你见过麻雀吗？观察一下麻雀的外形。 2.朗读课文，圈画课文中的生字词。 3.本文的作者是 国作家 ，译者 。 4.读一读下面的词语，注意加点字的读音。 嗅到 无奈 拯救 嘶哑 庞大 学习任务二：整体感知，理清思路 5.故事中有哪些“人物”？谁和谁之间发生了什么事？ 6.课文是按什么顺序写？说说故事的起因、经过、结果。 课文是 的顺序写的。 事情的起因： 。 事情的经过： 。 事情的结果： 。 7.根据故事的起因、经过和结果概括课文的主要内容。 参考答案： 3.俄国 屠格涅夫 巴金 5.课文中共写了四个“人物”：“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀。 6.课文是按事情发展的顺序写的。 事情的起因：小麻雀从巢里掉下来，遇到猎狗。 事情的经过：老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。 事情的结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。 7.本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。 第16课 麻雀 第二课时 学习任务单 学习任务一：初遇麻雀，感受力量悬殊 1.自由朗读第3、4自然段，找出描写小麻雀和猎狗的句子，感受它们力量的悬殊。 猎狗的 和小麻雀的 形成了鲜明的对比，两者力量悬殊，说明了小麻雀的处境 。 学习任务二：全力护子，尽显英勇无畏的母爱 2.朗读第4-5自然段，思考：在小麻雀如此紧急的情况下，老麻雀是如何保护小麻雀的？在文中画出来。 朗读第6-7自然段，思考：老麻雀能战胜猎狗吗？你想对老麻雀说什么？ 学习任务三：探究写法，勾连生活感受 4.再读课文，说说课文是怎样把下面的内容写清楚的？ 老麻雀的无畏 猎狗的攻击与退缩 （1)作者通过写看到的、听到的和想到的，写出了老麻雀的无畏。 看到的： 听到的： 想到的： (2)作者通过写看到的和想到的，写清楚了猎狗的攻击与退缩。 看到的： 想到的： 总结归纳：写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚地展现事情发展过程中的重要内容。 5.有的同学认为老麻雀跳到猎狗前面显得太冲动,你同意这种看法吗？结合你的生活体验说一下。 参考答案 1. （1）我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 （2）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 （3）猎狗的强大、凶猛和小麻雀的幼小、柔弱形成了鲜明的对比，两者力量悬殊，说明了小麻雀的处境十分危险。 2.（1）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 （2）它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 （3）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 3.猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。 我想对老麻雀说： 示例1：老麻雀你是优秀的妈妈，为了小麻雀的安全，你不顾自己的安危，毅然地从树上下来用自己的身躯挡在小麻雀的前面，小麻雀有你这样的妈妈，一定会为你感到骄傲。 示例2：老麻雀，你义无反顾地从树上飞下来，准备和猎狗展开殊死搏斗。你爱孩子胜过了爱自己，这份爱真是太无私,太伟大了！我很佩服你！ 4.（1）作者通过写看到的、听到的和想到的，写出了老麻雀的无畏。 看到的：一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓煞起全身的羽毛；老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖。 听到的：老麻雀绝望地尖叫着；发出嘶哑的声音。 想到的：老麻雀绝望地尖叫着；发出嘶哑的声音。 （2）作者通过写看到的和想到的，写清楚了猎狗的攻击与退缩。 看到的：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿；猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 想到的：它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气…… 5.略。 第17课 爬天都峰 第一课时 学习任务单 学习任务一：朗读课文，自主预习 1.你爬过天都峰吗？上网搜集有关天都峰的资料。 2.朗读课文，圈画课文中的生