第六单元大单元教学解读一年级语文上册（统编版）.docxVIP

第六单元 单元解读 【人文主题】 本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4 篇课文，这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。 【语文要素】 本单元有两个学习重点，一是要继续重视朗读基本功的训练；二是初步建立句子的概念。这两个学习重点贯穿整个单元的学习，要求呈梯度上升。教学时要充分认识单元内各部分间的联系，为学生搭建生活与文本连接的桥梁，充分调动学生已有的生活经验，帮助学生更好地读懂课文的内容，如学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生理解课文中介绍的常识。 认识本单元43个生字和10个偏旁，读准2个多音字，会写17个生字和3个笔画。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。积累由生字拓展的新词。初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。学习方位词。展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。 学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。积累一问一答的语言表达。根据场合，用合适的音量与他人交流。知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。 单元语文要素课文关联 语文要素分课解读及单元内部的横向联系 人文主题：想象 语文要素：初步建立句子的概念 口语交际：用多大的声音观察图画，讨论交流，用情景表演的形式，完成交际。语文园地六本次园地主要内容是认识方位词，学会认识招牌上的字，理解积累古诗《古朗月行》，正确阅读《谁会飞》。重点是把字按结构进行归类；巩固方位词，培养自主识字的习惯，背诵理解古诗，正确阅读短文。8 口语交际：用多大的声音 观察图画，讨论交流，用情景表演的形式，完成交际。 语文园地六 本次园地主要内容是认识方位词，学会认识招牌上的字，理解积累古诗《古朗月行》， 正确阅读《谁会飞》。重点是把字按结构进行归类；巩固方位词，培养自主识字的习惯，背诵理解古诗，正确阅读短文。 8雨点儿 课文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述了雨点儿从云彩里飘落下来 后，大地所发生的变化，展现了奇妙 的想象。 7青蛙写诗 通过丰富而又合理的想象，把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组成了一首生动 有趣的小诗。 6比尾巴 课文以对话的形式介绍了6种动物尾 巴的特点，借助课文插图，引导学生想象动物尾巴的形状。 5影子 课文中的“我”将影子想象成“小黑狗、好朋友”，写出了影子与人形影不高的特点表达了“我”对影子的喜爱之情 观察字形，体会议字部件之间的关系梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 观察字形，体会议字部件之间的关系梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 朗读基本功的训练。 朗读基本功的训练。(正确、通顺的朗读课文，读好疑问句和陈 述句;分角色朗读，注意语气。)初步建立句子的概念，认识逗 号、句号、学会数句子。利用生活经验理解课文内容。 【教学目标及课时安排】 分类 题目 课时 教 学 目 标 课文 5影子 2 1.借助拼音正确、流利的朗读课文。 2.借助生活经验，理解在阳光下，影子与人形影不离的特点。 6比尾巴 2 1.正确朗读课文，读好问句和陈述句的语气。 2.借助生活经验和课本插图，了解动物尾巴的特点。 7青蛙写诗 2 1. 正确朗读课文，读好小蝌蚪等多个角色说的话，读好儿化音。 2.借助具体事物认识逗号和句号，学会数句子。 3. 借助生活经验和课文插图，理解课文内容。 8雨点儿 2 1.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 2.联系生活经验，理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 口语交际 用多大的声音 1 根据不同场合，用适量的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。 语文园地 语文园地六 2 根据汉字的结构能将汉字按结构进行分类。展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。 合计 12 【学生学情分析】 从生活经验角度出发，本单元的主要内容围绕着想象展开，当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。一年级孩子好动是天性,好奇是动力,根据学生的这些特点,有在备课中利用多种形式让学生参与其中,以兴趣为主进行随文识字,不让学生因为认字太多而感觉乏味。这个单元以朗读训练和想象说话相结合，通过图文并茂的课文，让学生乐于学习，勇于尝试表达。