第18课《刘胡兰》大单元教学设计二年级语文上册高效课堂系列（统编版）.pdfVIP

课 题 18 刘胡兰 部编版 二年级上册 第六单元 1 课时 学 校 授课班级 授课教师 1.认识“刘、兰”等 10 个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等 8 个字，会写 学习目标 “年轻、村子”等5 个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语的意思。 4.了解故事内容，结合具体语句体会刘胡兰的英勇不屈。 学习 1.认识“刘、兰”等 10 个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等 8 个字，会写 重难点 “年轻、村子”等5 个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.联系上下文理解“收买、威胁”等词语的意思。 本节课的设计从低年级的认知特点出发，通过课件和图片，努力创设与课文相符合的 学情分析 教学情境，力求做到以学生为主体，以乐学为主要形式。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学生完成自主预习卡。 教学过程 学习任务一 回顾旧知，导入新课 1.谈话导入：同学们，在第 6 单元中我们先后了解了毛泽东、朱德、周恩来这样伟大领袖的革命故事， 今天我们再来学习以为小姑娘的故事—— 《刘胡兰》 2.学习“刘”和“兰”。 （1）“刘”作为左右结构：书写时要注意左宽右窄，左右同高，左边“文”第四笔的捺变点。 （2）学习“兰”。出示“兰花”的图片，羊－丨＝兰 3.介绍刘胡兰。刘胡兰，女，汉族，山西省吕梁市文水县云周西村人。革命先烈，优秀共产党员。她 牺牲时，年仅 15 岁。 4.导入新课：同千千万万的革命先烈一样，为了新中国，为了我们能过上今天这样的幸福生活，刘胡 兰牺牲了生命。今天就让我们一起走近刘胡兰的故事。 学习任务二 朗读课文，认读字词 1.朗读课文，想一想：从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服 （1）自己朗读课文，要能字字读准、句句读通。 （2）借助字典、词典或生活积累理解文中生词。 （3）能尝试提出自己的问题。 2.读准词语： 年轻 村子 知道 广场 民兵 收买 威胁 牺牲被捕 胸膛 铡刀 挽词 恼羞成怒 鲜血直流 3.读好下面的句子： 刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。 要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！ 3.重点理解：恼羞成怒 挽词 （1）学习多音字“血”。 ①我们读记生字的时候，有一个字形一样，读音不同的字，你们发现了吗？（血） ②是的，“血”是一个多音字，在“血淋淋”这个词中读 xiě，在“鲜血”这个词中读 xuè。 明确：“xiě”音多用于口语，“xuè”音多用于复音词及成语。 （2）“派”是一个形声字，最早是指水的支流，所以“派”是三点水旁。 组词：派出、分派、反动派（反动派是反对进步、反对革命事业的集团或分子。） （3）识记“被”。“被”是一个形声字，本义是被子，可以组词，被子、被动， 衣字旁：因为被子是用来裹着身体的，属于衣着类。注意和“披”字区分。 （4）识记“拉、挺”。 观察发现“拉、挺”都是提手旁，都和动作有关。“拉”这个字可以组词“拉手、拉住”，“挺”可 以组词“挺拔、笔挺”。 （5）识记生字“烈”。结合字源识记生字“烈”，出示“烈”字演变的顺序。 释义：形声字。火（灬）表意，篆书形体像火焰；列（liè）表声，列有分解义，表示物被火烧而分解。 本义是火势猛烈。 4.整体感知。 （1）思考：读过文章你都知道了什么？感受到什么呢？ （2）学生自由汇报。 （3）教师总结：这篇文章记述了年轻的共产党员刘胡兰被捕后，不惧生命的威胁，不出卖同志，最后 光荣牺牲的事。 学习任务三 圈点批注，感受人物 1.引导朗读，这是第一自然段。圈出故事发生的时间、天气、地点和主要人物，同学之间互相交流。 2.教师划分节奏，学生再次朗读段落，读出节奏