六年级上册《圆》教案汇总.docxVIP

有哪些收获？〔引导学生从知识、学习方法两个方面进行小结〕第6课时圆面积的应用六年级备课组朱海燕教学目。〔1 有哪些收获？〔引导学生从知识、学习方法两个方面进行小结〕第6课时圆面积的应用六年级备课组朱海燕教学目 。〔1〕通过观察，学生容易看出，正方形的边长就是圆的直径。〔2〕它们之间的面积=正方形面积-圆的面积 ：圆的周长总是直径的三倍多一些。〔四〕认识圆周率，总结公式。1.圆的周长与直径的比值叫做圆周率，用希 。〔3〕学生独立计算，集体订正。4.解决内接正方形与圆之间的面积。〔1〕怎样求内接正方形与圆之间的面 第 5 单元 圆 第 1 课时 圆的认识 六年级备课组 丁亚丽 教学内容：课本第 57—58 页。 教学目标： 1．学生在画圆的过程中，认识圆，掌握圆的各部分名称。 2．通过动手操作、实验观察探索出圆的特征与同一个圆里半径和直径的关系。 教学重点：在动手操作中掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。 教学难点：理解圆上的概念，归纳圆的特征。 教学过程 ： 一、创设情景，导入新课 1. 出示第 57 页主题图，谈话： 〔1 〕图上画了些什么？你了解到哪些信息？ 〔2 〕根据画面情境，你能找出圆形的物体吗？ 2. 揭示课题： 在我们日常生活中， 从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑，到 处可以看到大大小小的圆。 今天我们就来研究圆。