合欢树 微课教学设计.docVIP

《合欢树》微型课教学设计 教学目标： 1、分析本文的表现手法——象征。 2、分析语言，体味作者字里行间蕴含的深情。 教学重难点：理解合欢树的象征意义，体会诗人表达的感情。 教法：点拨启示法，指导法，讲解法 学法：感悟法，讨论法 教学时数： 15分钟 教学过程： 一、导入 同学们，《合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写的一曲感人至深的追忆母爱之曲。曲中音符如行云流水般演绎着、敲击着我们的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情，跳动着对母亲的真切怀念之心。这节课我们继续来学习这篇文章，重点研究两个方面的内容。 二、出示学习目标 1、分析本文的表现手法——象征。 2、分析语言，体味作者字里行间蕴含的深情。 三、探究目标1 能回忆怀念母亲的物品想必有很多，史铁生为什么选择合欢树来悼念母亲？合欢树有什么象征意义？ （提问学生回答） 合欢树是不是仅仅象征着母亲呢？我们来一起分析课文如下部分，从中来找到答案。 分析第8自然段“我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的绿苗，以为是含羞草，种在花盆里，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处，第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢太大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲哀弄得我们都把那棵小树忘记了。” ——引导学生重点分析“心思全在别处”“好兆头”部分， 合欢树（1）象征儿子（拓展象征生命） 分析第九自然段“与其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？” ——引导学生分析 合欢树（2）象征母亲（母爱）（我对母亲的深深思念） 四、探究目标2 母亲深沉的爱以及我对母亲深切的思念包含在合欢树上，寄托在文章的字里行间，我们一起来分析一下本文是语言，体味体味作者字里行间蕴含的深情。 “母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院子去。小院在一个大院的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院子，推说手摇车进去不方便。院子里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院子去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯到别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。“ ——引导学生分析红字部分 “我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。” “我摇车在街上慢慢走，不想急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。” ——引导学生分析两个句子的不同表达况味 五、总结 同学们，合欢树象征着儿子、母亲、母爱、甚至生命，相信同学们通过解读，能够明白，其实，她不仅仅象征着母爱与生命，更象征着希望、信念、……让我们汲取史铁生身上无穷的正能量，在未来的路上珍惜母爱、珍惜亲情、珍惜生命、珍惜美好的青春年华！ 六、拓展阅读 史铁生《秋天的怀念》《我与地坛》片段阅读 七、作业： 结合本文的感悟，写一首小诗给母亲。 示例 母爱生而为一棵树 在季节轮回中固守家园 撑一树浓荫一生为子女 默默付出 儿女生而为一棵树 在母爱的哺育下茁壮成长 蓦然回首中 承载了多少母爱的温暖 八、板书设计： 我母亲 我 母亲 合欢树 合欢树 母爱 母爱 生命 亦母亦子合欢树 一枝一叶总关情 重点：合欢树的象征意义 　　一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。小小的合欢树，凝聚了史铁生如此深沉浓厚的情感，我们的生活里也不乏细节的感动，当心中某根柔软的琴弦被触动，不要吝惜，把情思凝于笔端，美好就会在一刹那收藏。 《合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲。曲中音符如行云流水般演绎着，敲击着每一位读者的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情，跳动着对母亲的真切怀念之心。亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情 接着，作者追忆合欢树的由来，从追忆可见，母亲无意栽种合欢树的时候是“我”已两腿残废。想来那时母亲内心的伤痛是难以言表的。她挖回这棵“刚出土的绿苗”，很大程度是寄予了一种生命常青的愿望。因为绿是生命的象征。 我们可以细细品味这段话“母亲从来喜欢这些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦