《声音的三特性教案设计潘晓辉 .pdfVIP

教 学 设 计 表 学科 物理 授课年级 八年级 学校 活水中学 教师姓名潘晓辉 八年级上册第一章《声现象》第三节《声音 计 1 划 章节名称 的特性》 学 时 在体验中学习、在活动中学习、在美的熏陶中学习，使他们真 学习内容分析 正成为学习的主人、课堂的主人。 《声现象》这一章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现 象的学习，使学生了解：声音是怎样产生和传播的？声音有哪 些特性？人们是怎样利用和控制声音的？本章特别注意使学生 学习者分析 了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影 响，所以在教学过程中应注意结合日常生活中的一些现象，加 强与实际生活的联系。 课程标准：（1）感受理解声音的三特性（2）知道影响三特性的 因素 知识与技能：（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。 （2）通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有 关，音调的高低与频 率有关。 （3）知道不同发声体发出声音的音色不同 教学目标 过程与方法：（1）组织学生通过观察和实验探究，响度大小与 振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。 （2）组织不同学生利用各种乐器发声及本人参与发声来认识音 色。 情感、态度与价值观：（1）通过教师引导组织和学生的探究活 动，培养学生学习声乐基础知识的乐趣。 （2）通过学习声音的三要素，提高学生对乐音的审美能力。 教学重点：通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素 教学重点及解决措施 解决措施：通过实验让学生感受到声音的三特性，认真分析比 较。 教学难点：正确区分音调和响度。 教学难点及解决措施 解决措施：列举现实生活中的男低音女高音并进行比较 一、创设情境 导入新课 二、合作交流 解读探究 教学设计思路 三、应用迁移 巩固提高 四、总结反思 拓展升华 声音与生活密不可分，学生对声音非常熟悉，但多数学生从来 依据的理论 没有想过声音是怎么产生，又是怎样传到人耳，声现象在科学