《长方形和正方形复习课》教学设计 .pdfVIP

《长方形和正方形复习课》教学 设计 第 2 页 第 3 页 动经验。 四、教学准备 课件 学生准备：两个长 4 cm、宽 3 cm 的长方形，两个长 6 cm、 宽 3 cm 的长方形。 五、教学过程 (一)数图形游戏导入新课 出示图形：要求数一数有几个长方形、几个正方形? 【设计意图】设计这个数图形的游戏，旨在让学生回忆长 方形、正方形的特征，还暗藏两个长方形可以拼成一个正方 形的知识点，为后面的学习埋下伏笔。 (二)回顾整理，巩固图形的特征 1.导入：这节课我们要来复习有关长方形、正方形的知识 板书： 平面图形──四边形──长方形、正方形 2.说一说长方形、正方形的特征 板书： 图形 边 角 关系 长方形 对边相等 第 4 页 四个角都是直角 正方形是特殊的长方形 正方形 四条边都相等 四个角都是直角 3.画一画 要求学生在点子图上画一个长 6 cm、宽 3 cm 的长方形和 一个边长 6 cm 正方形。 【设计意图】长方形、正方形的周长计算的知识基础便是 它们的特征，因此这一环节的设计就是为后面求周长打下坚 实的基础。 (三)动手操作感受图形周长的变化 1.说一说 (1)什么是周长? 板书：封闭图形一周的长度叫做这个图形的周长。 (2)请学生回顾长方形和正方形的周长公式。 板书：长方形的周长=(长+宽)times;2 正方形的周长=边长times;4 2.算一算 (1)分别求出画在点子图上的长方形和正方形的周长;(做 完后同桌互改) (2)板书算式：长方形周长=(6+3)times;2=18(cm)，正方 第 5 页 形周长=6times;4=24(cm)。 3.摆一摆或画一画 (1)拿出两个事先准备好的长 4 cm、宽 3 cm 的长方形， 将它们拼成一个新的长方形。 (也可以画一画) 要求：①看看有几种不同的拼法;②分别算出它们的周长。 课件出示： (2)拿出两个事先准备好的长 6 cm、宽 3 cm 的长方形， 将它们拼成一个新的四边形。 (也可以画一画) 要求：①看看有几种不同的拼法;②分别算出它们的周 长;③比较后思考周长不同的原因是什么。 课件出示： 小结：用两个长方形拼，可以拼成两个不同的长方形;当 长是宽的 2 倍时，可以拼成一个长方形和一个正方形。横着 拼时，新的长方形的周长比原来两个长方形的周长和少了两 个宽的长度;竖着拼时，新的图形的周长比原来两个长方形 的周长和少了两个长的长度。 【设计意图】单独求长方形、正方形的周长，学生已经能 够熟练掌握，但对于拼组后的周长计算是学生的学习难点， 这个设计通过说一说、摆一摆、画一画、算一算，让学生在 动手实践中发现拼成图形的周长并不是两个图形周长的简 单相加。 (四)综合运用，实践提炼 第 6 页 1.课件出示教材 p113 第 11 题 (1)引导学生分析，要求大正方形的周长，必须知道什么 条件?(边长) (2)让学生尝试列式计算。 2.课件出示教材 p113 第 12 题 (1)用绳子演示捆的过程，让学生亲身体验到使用彩带的 长度等于盒子两个长、两个宽、四个高及打结的长度和。 (2)再让学生尝试列式计算。 3.出示一张A4 纸，介绍 A4 纸的长和宽，怎样在这张 A4 纸中折一个最大的正方形，学生拿手上的练习纸折一个最大 的正方形，求出这个正方形的周长，剩下长方形的周长。(电 脑也出示这张 A4 纸的长和宽)