九年级数学上册 331平行四边形的性质和判定讲学稿苏科版.docxVIP

- PAGE 1 - - PAGE 1 - 用心 爱心 专心 §3.3.1 平行四边形的性质和判定（九年级上数学 003）—— 研究课 班级 姓名 一.学习目标： 能证明平行四边形的性质定理和判定定理；； 经历探索、猜想、证明的过程，从中体会探索结论的思考方法，理解对猜想进行证明的必要性，不断感受合情推理和演绎推理是认识事物的重要途径；． 二．学习重点：平行四边形性质与判定定理的证明及应用； 学习难点：分析与综合的思考方法，发展演绎推理的能力． 三．教学过程 知识回顾： 的四边形是平行四边形 平行四边形的性质①对．边 ； ②对．角 ； 邻角 ； ③对．角线 ；④ 对． 称性 . 3.(10 荆州)如图，在□ABCD 中，∠A=130°，在 AD 上取 DE=DC，则∠ECB 的度数是 . 4.(10 西宁)如图，在□ABCD 中，对角线AC、BD 相交于点O，如果AC=14，BD=8，AB= x ，那么 x 的取值范围是 . 5. 如图，在□ABCD 中，AC、BD 为对角线， BC=6，BC 边上的高为 4，则图中阴影部分的面积为 . 第 3 题图 第 4 题图 第 5 题图 探索研究 1： 你能证明知识回顾第 2 题的三个性质吗？请尝试证明. 已知： .求证： . 性质应用： 例 1．已知：如图，□ABCD中，E、F 分别是AD、BC 的中点， 求证：BE=DF. 若将例 1 中的“E、F 分别是AD、BC 1 1 的中点”改为“==AE AD，CF BC”，BE 与 DF 相等吗？ 的中点”改为“ = = 3 3 例 2. 已知：如图，□ABCD 的对角线AC、BD 相交于点O，过点O 的直线与AD、BC 分别相交于点 E、F. 求证：OE=OF. 拓展 1：S 与 S 有何数量关系？并思考：将□ABCD面积等分的直线有什么特征？ 四边形ABEF 四边形DCEF 拓展 2：将一张平行四边形的纸片折一次，使得折痕平分这个平行四边形的面积，则这样的折纸方法有 种？ 拓展 4：若将例 2 中的“过点 O 的直线与 AD、BC 分别相交于点 E、F.”改为“过点 O 的直线与 BA，DC 的延长线分别相交于点E，F．”请画出图形并判断 OE，OF 是否还具有上题的结论？ 拓展 3：(10 本溪）过□ABCD对角线交点O 作直线m，分别交直线AB 于点E，交直线CD 于点F， 若 AB=4，AE=6，则 DF 的长是 . 探索研究 2： 问题一 :你能证明“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.”吗？ 问题二: 证明：对角线互相平分的四边形是平行四边形.（口答） 问题三:下面三个命题正确吗？如果正确，你能证明吗？如果错误，请你举出反例. ①一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形. ②一组对边平行，另一组邻角相等的四边形是平行四边形. ③一组对边平行，另一组对角相等的四边形是平行四边形. ④两组对角分别相等的四边形是平行四边形. 问题四:你认为“在四边形 ABCD 中，如果 OA=OC，OB＜OD，那么四边形 ABCD 不是平行四边形” 这个结论正确吗？为什么？ 分析：假设 ，那么 ，这与条件 矛盾，所以四边形ABCD 平行四边形（“是”or“不是”）. 重温反证法：先提出与 相反的假设，然后由这个“假设”出发推导出 的结果， 从而证明命题的 一定成立.这种证明的方法称为反证法. 对．边． 对．角．  的四边形是平行四边形 对．角．线． 判定应用： 例 3．(10 晋江)如图，请在下列四个关系中，选出两．个．恰．当．的关系作为条件，推出四边形 ABCD 是平行四边形，并予以证明．（写出一种即可） 关系：①AD∥BC，②AB＝CD，③∠A＝∠C，④∠B＋∠C＝180°． 已知：在四边形ABCD中， ， ； 求证：四边形ABCD是平行四边形． 例 4. (11 凉山)已知：如图，E、F 是□ABCD的对角线AC 上的两点，CE=AF. 请你猜想：线段BE 与线段DF 有怎样的关系？并对你的猜想加以证明. 思考： 若将“AF=CE”改为下列条件： 若 BE∥DF，四边形 BFDE是平行四边形吗？ 若 BE⊥AC 于E ，DF⊥AC 于 F，四边形BFDE是平行四边形吗？ 若 BE=DF，四边形 BFDE是平行四边形吗？ 例 5．(11 宜宾)如图，□ABCD 的对角线AC、BD 交于点O，E、F 在 AC 上，G、H 在 BD 上，且 AF=CE， BH=DG． 求证：GF∥HE． 课后延伸： 1．在四边形 ABCD 中，已知 AB∥CD，请补充一个条件 ，使得四边形 ABCD 是平行四边形． 2．若A、B、C 是不在同一直线的三点，则以这三点为顶点画平行四边形，可画 个． 3．(11 泰州)四边形ABCD