六年级数学下册打折教案苏教版.docxVIP

价÷折数=原价原价－现价＝便宜的价钱让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。 价÷折数=原价原价－现价＝便宜的价钱 让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。2．做完后，采取自批、同桌互批等方式 样检验的？进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。【板块五】1． 名师精编 精品教案 有关打折的实际问题 教学内容 教科书第 8 页的例 4 以及随后的“练一练”，练习 三的 1—4 题。 执教日期 2 月 14 日，星期六 1．联系百分数的意义认识折扣的含义，了解打折在日常生活中的应用；联系对“求一个数的 三 百分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数” 维 以及与打折有关的其他实际问题， 进一步体会有关百分数问题的内在联系， 加深对用百分数表 目 示的数量关系的理解。 标 2．在探索解决问题的过程中，进一步培养独立思考的能力，养成主动与他人合作交流、自觉 验算等良好习惯，体验成功的乐趣， 增强学好数学的信心。 教学重点 教学难点 教学资源 学 程 设 学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数” 实际问题。 提高解决实际问题的能力。 根据例题和部分练习制作的多媒体教学课件。 计 导 航 策