激扬青春力量,争做有为青年.docxVIP

【作文365】激扬青春力量，争做有为青年 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 (1 )盖青年者，国家之魂，……青年之字典，无〃困难”之字，青年之口头，无障 碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神......以创造环境，征服历史。 国家的希望，民族的未来，人民的幸福，端在中国青年。 ——李大钊 “愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的 做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一 点光，不必等候炬火。” ——鲁迅 你所站立的地方，就是你的中国；你想怎么样，中国便怎么样；你是什么，中 国便是什么；你有光明，中国便不再黑暗。 崔卫平 读了以上的材料，作为新时代的青年，你有怎样的感悟和思考？请面向本校(统称 〃复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家〃激扬青春，拥抱时代”，做有志有 为青年。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 命题方向 科学精神：理性思维 责任担当：国家认同 社会责任 实践创新：问题解决 学会学习：勤于反思 审题 限制性 真实情境限制。题目提供三则材料作为启发考生写作的真实情境。材料一，李大 钊强调青年是国家的希望，民族的未来，当以自由之精神，创造环境，征服历史。 材料二，鲁迅要求青年摆脱冷气，发光发热；材料三综合前两则，进一步强调了青 年在国家发展，社会进步方面举足轻重的作用。三则材料统一在〃激扬青春，拥抱 时代，做有志有为青年”这一主题之下。考生所感所思，应在材料提供的情境之下， 围绕新时代青年与国家、民族、社会的关系展开，不可随意发挥。 典型任务限制。〃读了以上的材料，你有怎样的感悟和思考”，要求考生要结合 所给材料谈自己的认知与思考；“写一篇演讲稿”限定文章体式；〃作为新时代的 青年”限定写作身份；“面向本校同学”限定写作对象；〃倡议大家激扬青春，拥 抱时代，做有志有为青年”限定写作主题，考生写作时，应该牢记任务的限制，做 到有的放矢。 3.价值判断限制。所谓青年兴则国兴，材料旨在让考生树立家国意识，有责任感， 3.价值判断限制。 开放性 立意角度开放。考生可以针对材料一，谈青年以自由之精神，创造中国之未来。 可以针对材料二，谈青年要摆脱身上的冷气，在平凡岗位上发光发热，有责任，敢 担当，照亮未来，温暖社会。也可以针对材料三，综合前两则材料，谈谈青年应该 有的模样。总之，不论考生选择哪个角度展开论述，都要关联材料整体，统一在所 给主题之下。 联想和思考开放。考生可以根据三则材料中的任意一则展开联想和思考，也可以 综合三则材料思考当代青年应该如何激扬青春，拥抱时代，如何真正成为一名 3.文体是自由的. 3.文体是自由的. 考生可以写成议论文，理性思考新时代青年肩负的责任，倡议大家激 扬青春，做有志有为青年可模仿梁启超《少年中国说》；也可写成记叙文或散文，以感性 的方式唤醒当代青年的家国责任意识，以青春之我建青春之社会、青春之中国，可模仿魏 巍《谁是最可爱的人》。 解题 本作文属于任务驱动型多材料作文，主要考查价值观。本题目为给命意型材料作文， 题旨明确，所给三则材料都在讲青年之于社会国家的意义，第一、二则具体描绘青 年应该有的样子：直面困难，迎接挑战；心怀责任，肩有担当。第三则是总括，青 年的模样就是中国的模样。考题要求考生围绕〃激扬青春，拥抱时代”的主题，探 讨成为有志青年的有效途径，并在写作中树立正确的人生价值观。契合高考立德树 人的要求。 参考立意 切题立意： 1.激扬青春力量，争做有为青年。 2.摆脱青春“冷气”，争当有为青年。 以青春之勇气，创青春之国家。 让青春的光热汇聚复兴之火炬。 青年有为，国家盛昌。 偏题立意： 你的模样就是中国的模样。（忽略写作者的身份，题目要求面向本校同学写作， 人称不对。） 青春的模样。（〃模样”若脱离材料，便会造成偏题。） 脚踏实地，勇敢追梦。（“梦”字太笼统，扣题不紧，主题是〃激扬青春，拥抱 时代”。） 下水文 激扬青春力量，争做有为青年 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！我今天演讲的题目是〃激扬青春力量，争做有志青年”。 梁启超在《少年中国说》中写道“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年 智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年进步则国进步… 十分清晰地指明青年在国家独立富强，民族复兴中的重要作用。因此，我们作为新 时代青年，就应该激扬青春力量，争做有志青年。 激扬“勇者无畏”的青春力量，争做敢拼敢闯、创造未来的有志青年。 李大钊说，青年之字典，无〃困难”之字，青年之口头，无障碍”之语；惟知 跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神……国家的希望，民族的未来，人民的幸福， 端在中国青年。青年