人教版小学四年级数学上册期中质量检测反思(精选篇) .pdfVIP

人教版小学四年级数学上册期中质量检测反思 人教版小学四年级数学上册期中质量检测反思 人教版小学四年级数学上册期中质量检测反思 经过半学期的教学，通过学习“大数的认识”，“角的度量”，“三 位数乘两位数”，三个单元的教学，感到生生之间、师生之间的交流 互动是完成教学任务所不可缺少的教学手段，是促成学生知识形成的 一剂“良药”。现就这半期来教学工作作个小结。 一、教学上 比如 经过半学期的教学，通过学习“大数的认识”，“角的度量”，“三 位数乘两位数”，三个单元的教学，感到生生之间、师生之间的交流 互动是完成教学任务所不可缺少的教学手段，是促成学生知识形成的 一剂“良药”。现就这半期来教学工作作个小结。 一、教学上 比 如在教学“乘法”时，我遵循了以下教学原则：1、复习沟通，建立 联系。在教学新知识前，先复习一节两位数乘一位数的口算,笔算和 验算试题，目的在于为迁移做好准备，加强了新旧知识之间的沟通。 2、突出了数学与现实生活的联系。在学习例题之前，我结合学生的 生活实际，创设问题情景，让学生根据情景提出数学问题，并列出算 式，引出例题。3、通过观察、探讨、交流，掌握新知。培养了学生 独立思考问题的能力及合作交流的意识。4、巩固知识、深化练习。 这样的设计 目的是让学生分层掌握所学的知识，先进行基本练习，使 学生掌握两、三位数乘两位数的运算方法，再通过变式练习进一步巩 固深化，培养学生]的计算能力及灵活运用知识解决问题的能力。 在 教学完本单元后还发现一部分的同学基础知识不扎实，不过关，特别 是计算不过关。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱， 有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。 在学习 “角的度量”时，首先让学生在实际操作中掌握理解，从实际操作中， 一方面培养了学生的实践能力，另一方面让学生感悟到有些测量不能 得到结果，从中体会到图形的产生是生产、生活中测量和计算的需要。 那么，学好“角的度量”的有关知识，就能更好地为生产、生活实际 服务，从而增强学习的目的性和自觉性，培养浓厚的学习兴趣。 二、 进度上 鉴于教学中学生学习接受情况，不得不在具体教学中做了很 大的教学进度调整，本来能在九周左右就能学完的内容。不得不重新 调整教学进度延长至十一周。 三、提高策略 这是对这期中反思的情 况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据这反思情况，制定 各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生]的良好学习 习惯。在今后的教学过程本文来自优秀教育资源中，对学生及时跟踪 追进，了解其学习情况，因材施教。