环保教案三篇.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 环保教案三篇 环保教案 篇1 　　教学目标：  　　1、了解环境现状，能辨别什么样的行为是爱护环境，什么样的行为是破坏环境．  　　2、掌控肯定的自然环境知识，懂得肯定的爱护自然环境的方法，为爱护环境，美化家园，做出自己的贡献。  　　3、培育同学从小树立“喜爱大自然，了解大自然，爱护大自然”的环保意识，把对全球环境的认识转变为爱护地球的详细行动。 教学重难点：  　　对同学进行喜爱环境科学的教育和使同学懂得家庭与自己应当怎样把环保工作落实到行动上．  　　教学课时：一课时  　　教学过程：  　　〔一〕 创设情境、提示课题。  　　同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，细心哺育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙淹没，原本清亮的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，原本清爽的空气不再清??是什么缘由使我们的母亲得这么重的病，是环境污染。同学们，看！地球母亲来了。  　　〔一个同学身披着世界地图，扮演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场〕  　　“地球”：环境污染对我的损害实在是太严峻了。现在我全身是病，  　　再不给我治病，我快没命了。医生！医生！〔另一个同学装扮成医生上〕  　　“医生”：你怎么啦？  　　“地球”：我觉得难过极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！  　　〔医生为地球认真诊断〕  　　“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充斥了生命的活力。可如今??〔不断地摇头作无奈状〕  　　“地球”：〔哭丧着脸〕我究竟得了什么病？  　　“医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进击，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体爱护膜——大气层已开始变得浑浊，慢慢失去了爱护功能，将使你的肌肉大片坏死??  　　“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！  　　“医生”：你的病是由于人类不留意环境爱护，过多采伐树木，任意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的方法，只能请人类不再加重你的病症，并努力爱护环境，逐步复原你的抗病技能。  　　“地球”：〔面对大家，作请求状〕人类啊，请你们爱护环境，救救我吧？  　　小结：同学们，爱护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，从小培育同学树立环保意识加强环保的责任感。  　　(板书：挽救地球妈妈)  　　〔二〕 联系实际，学习争论《挽救地球妈妈》。  　　〔1〕争论：1994年世界环境日的主题是什么？  　　〔2〕显示〔说明地球与家庭关系〕图例：指导同学观测并说说这个主题反映了地球与家庭的什么关系？  　　〔3〕显示课文插图〔即环境污染图，同时配有各种噪音声响。 a.争论：说说图中存在哪些环境问题？假如住在四周，这样的环境会对你的生活学习造成哪些影响？  　　b.小结：地球环境的好坏与每一个家庭休戚相关??  　　〔4〕指导阅读“读一读”材料：《环境污染不受国界限制》。 a.争论：这段文字告知了我们什么？  　　b.调查报告沟通：家庭污染造成社会周边环境的恶化的事实。  　　c.小结：家庭环境的好坏也会影响到全球环境。从以上两个方面的内容，深入浅出地说明白环境和地球与家庭的关系。  　　〔5〕显示课文家庭环保图例，同学观测思索。  　　a.争论：我们的家庭可以用哪些实际行动爱护好家庭的环境？  　　b.分组争论：我们的家详细是怎样做的？相互介绍阅历，然后沟通。进一步强调环保要从家庭中的每一件事做起，知道爱护好家庭环境也  　　为全球环境作出贡献。  　　c.小结：让同学说说对“一个地球一个家庭”的新的认识。  　　〔三〕 争论明理，指导行为  　　〔1〕播放精美环境片的片断。目的是让同学感受天蓝地绿水长清的环境，教育同学要爱惜环境，加强环保意识和环保责任感，争当环保小卫士。  　　〔2〕争论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱惜环境的行为？〔同学们思索后，举手发言〕  　　〔3〕看到破坏环境的行为，该怎么做？  　　〔四人小组争论，派代表发言。有的表示要利用自己所学的知识，积极宣扬，使每个人都懂得爱护环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为爱护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为爱护环境尽自己的一份能量。〕  　　〔4〕显示：个人环保的图例。争论：结合自己的行动，说说我应怎样以实际行动爱护身边的环境？  　　〔5〕结合课文阅读材料《争做环保小卫士》说说班级