假如没有灰尘教学设计 邓俊.docVIP

小组合作、析文明理、探究写法 ——《假如没有灰尘》导学案设计 襄阳市襄州区双沟镇中心小学 邓俊 学习目标： 1．学生认识 4 个生字。正确读记“然而、面临、颗粒”等词语。 2．指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3．引导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。 4．引导学生懂得任何事物都有两面性，收到初步的辩证唯物主义启蒙教育。 学习重难点：体会作者用词的准确和说明事物的方法。 课时安排 ：1 课时 学习过程： 一、谈话激趣，引入新课 师板书“灰尘”二字，问：同学们，灰尘无时无处不在，与我们的生活息息相关。在你们的印象中，灰尘都有哪些危害呢？ 【设计意图：常言道：题目是文章的眼睛，从题目入手，为了能让学生更好地了解课文的要点“灰尘”，引导学生学会用抓关键词的方法来把握课文的主要内容。】 是的，在我们的印象中，灰尘是人人讨厌的东西。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。（大屏幕出示，并请学生简单说说这句话的意思。） 既然灰尘这么令人讨厌，大家可能在想，自然界要是没有灰尘就好了。请同学们试想一下，假如自然界没有灰尘，人类将面临怎样的情形呢？（师将课题补充完整，生猜测发言） 真是这样吗？让我们走进今天的课文《假如没有灰尘》去看看吧。 二、预习检测 1、检查生词认读情况。 2、说说课文的主要内容。 这篇课文主要介绍了灰尘的（