师兄 跑几步单脚起跳双脚落地教学设计.docVIP

跑几步单脚起跳双脚落地教学设计 一、指导思想 本节课依据儿童的心理和生理特点以及认知和动作技能形成规律，遵循体育与健康课程基本理念，突出学生的主体地位，确定活实际相结合，创设愉悦的教学情境，引导学生在情境中玩、玩中学、学中练、练中创，充分发挥学生的学习主观能动性，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习与创新能力的提高，从而培养学生的终身体育意识，促进身心和谐发展。 二、教材分析 主教材“跑几步单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃教材的一项内容，它既是一年级“单脚起跳双脚落地”教材的延伸，又是以后学习蹲踞式跳远的基础。它不仅可以让学生掌握跳跃技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且要让学生习得有益于将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。 本科次教材是“老鹰捉小鸡”游戏，学生在游戏活动中，不仅体会到了集体的合作意识，而且有利于学生协调能力的发展。 三、学情分析 本课选用的是二年级的学生，二年级的学生好奇心强、活泼好动、喜好韵律和节奏、善于模仿、容易调动、参与的积极性高，在身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主，但是他们有意注意的时间较短，所以在教学中，采用情境教学为主要手段配合采用游戏的形式，让学生在玩中体验、玩中创造，帮助学生建立正确的动作表象，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 四、教学目标 根据教材特点和学