高中历史人民版文化史西方人文精神的起源与发展.docxVIP

专制下的启蒙、理性之光与浪漫之声导学案 学习目标：启蒙运动兴起的背景、核心、性质、代表人物及主张、影响？简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 注：两课内容放一起上。 自主预习案（15分钟） 基础过关（教师在课堂上对预习过的一些内容进行提问，或采用选择题的方式） 呼唤民主与自由5分钟 1、启蒙运动的有关内容 背景： 时间： 发源地： 思想武器： 矛头： 性质： 意义： 2、背诵自我测评表格内容，还可以适当扩充。 10分钟 3、三、启蒙运动对人文主义的发展 1.启蒙运动是文艺复兴以来 发展的结果。人们已从 的崇拜发展到 对 崇拜，认为人类凭借对人理性就能完美地了解 。 启蒙运动时期的人文主义以 为前提， 指出人类社会应该满足人 对 的要求。这些思想主张广泛地反映在当时的 等方面。它为批判 提供了有力的思想武器，为 创造了宝贵的精神财富。 3.启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人的 。启蒙运动给人类留下深远影响的还有充满个性的浪漫主义。启蒙运动使 得到了深刻圆满的体现。 合作探究案（约2