高三语文文言文阅读-专题ppt课件.pdfVIP

第四章 文言文阅读 目 录 第一节 解题精要指导 第二节 整体阅读训练 选文（一） 选文（九） 选文（三） 选文（十一） 选文（五） 选文（十三） 选文（七） 1. 关于虚词的意义和用法是否相同的判定。 解答此类题最深的体会是，不能仅从虚词本身着眼，应将虚词 放在具体的语言环境中去思考，具体来说，考虚词实际上是考对虚词前后 语境的理解，当两个虚词所处的语言环境完全相同时，两个虚词才可视为 意义和用法完全相同。有的同学认为只要两个虚词翻译出来的意义完全 同，就可视为全同，这是不准确的。例如 “他在教室里”“他在教室里读 书”两个句子中的 “在”意义相同，但它们所处的语法地位不同，一个作 句子的谓语，是动词词性，一个处在状语的位置，是介词词性。 下面再举例说明： （1）故以羊易之也/愿以十五城请易璧 这两个 “以”字后都带了名词组成介宾短语，这个介宾短语又 都处在动词前，都表示动词所表示的动作的凭借，都可以翻译为 “用”“ 拿”， 返回 目录 所以这两个 “以”字的意义和用法是完全相同的。 （2）作 《师说》以贻 /不宜妄自菲薄,引喻失义以塞忠谏之路也 第一个 “以”字前后是两个动作， “以”后的动作是 “以”前动 作的目的；第二个 “以”字前后也是两个动作,但 “以”后动作是 “以” 前动作的结果，因此这两个 “以”字意义和用法都是不同的。 （3）故以羊易之也/斧斤以时入山林 初看，这两个 “以”字是完全相同的，都构成介宾短语，都处在 谓语动词前，但是它们表示的语法意义并不相同。第一个 “以”字表动作 的凭借，第二个 “以”字表动作的方式，第一个 “以”字翻译为用”“拿 ”,第二个以翻译为 “按照”,所以这两个 “以”字的意义和用法是完全不 同的。 综上所述，判定两个虚词的意义和用法是否完全相同，应主要从 虚词所处的语言环境（语法环境）去思考，读懂了整个句子，就理解了虚 词。 返回 目录 2. 关于文言文的翻译。 文言文的翻译有许多原则,什么 “信、达、雅 ”，什么 “增、删、 留、补、换”等，归结起来就是一条：按照现代汉语的思维把文言文句子 的意思说清楚说明白，力争字字落实。遵循这一条总原则，哪怕句中某个 词语弄不懂，但只要能理解整个句子大概的意思，就能基本翻译出这个句 子，得分也不会低。 看下面的翻译实例： （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（词义变化） 译：（我）派遣军队守住函谷关的原因，是防备其他盗贼进来 和意外变故。 （2）一狼径去，其一犬坐于前。（名做状） 译：一只狼径直地离开了，其中的（另）一只像狗一样坐在屠 者的面前。 返回 目录 （3）何故怀瑾握瑜，而自令见放为？（比喻） 译：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？ （4）生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志（婉曲）。 译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁， 舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。 （5）安在公子能急人之困也！（主谓倒装） 译：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢？ （1）句中的 “非常”属古今异义词，（2）句中的 “犬”名词作状 语，（3）句中的 “瑾”“瑜”属于比喻用法，（4）句中的 “见背”