第一单元 单元识字预学与梳理（第2课时） 教学设计.docxVIP

课题：单元整体识字教学 设计人： 内容分析： 本单元要求认识40个生字；会写17个字和10个笔画。了解汉字“从上到下” “先横后竖” 的笔顺规则。 学习目标： L借助预学单梳理识字方法，会认40个生字，会写17个字和10个笔画，。 2.梳理单元易错字，课后形成单元易错字记录表。 重、难点： 重点：会写17个字，10个笔画。了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则。 难点：借助识字方法，会认40个生字。 活动流程：任务一：单元整体识字课（课时2）——任务二一一任务三 环节一：课前预习 1.根据预习单，课前学生对本单元生字进行自学。 课题 识字一 时间建议 15-30分钟 预学目标 1、认识本单元40个生字；会写17个字和10个笔画。 2、了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则。 预学内容 预习字词 1、小朋友们，大家好！我们是汉字宝宝，你能准确地叫出我们 的名字吗？试一试吧！ 天地人你我他 一二三四五上下 口耳目手足站坐 日月水火山石田禾 对云雨风花鸟虫 六七八九十 2、你们真棒，想想你是怎么记住我们这些汉字宝宝的，有什么好 方法？ 3、你知道我们汉字宝宝通常是由笔画组成的吗？你能根据下面 的笔画名称，写出对应的笔画吗？ 横（）竖（）横折（）撇（）弯钩（） 捺（）点（）提（ ）撇折（）竖折（） 4、要想写好我们汉字宝宝，你得遵守以下笔顺规则哦：“从上 到下”“先横后竖”哦！ 一起来与写下面的汉字宝宝，看看谁与得 好看！ 一（）二（）三（ ）上（ ） 口（） 目（）耳（）手（ ） 日（）田（ ）禾（ ）火（ ） 虫（ ）云（ ）山（ ）八（ ）十（ ） 预习质疑 通过预习，你有什么不明白的地方，做个标记，上课的时候问问老 师哦！ 2.思考使用了哪些识字方法，分享给需要的同学。 环节二：重难点突破一一识字写字指导 .学生问题汇总 .梳理归纳总结识字写字方法 .单元生字我会认：通过开火车等方式检测预学结果。 .单元生字我会写 环节三：研学扩展 梳理所学内容，易错字做好笔记。 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：乐于识字，快乐分享 一、交流课前预习单，梳理识字方法。 韵语识字、看图识字、字理识字、象形字识字、对对子 识字、联系生活识字 二、单元生字我会认 （-）教师出示本单元要求会认的生字，开火车接龙认 一认。 （二）出示单元笔画，指名认读。 三、单元生字我会写 （一）复习书写笔顺规则：“从上到下” “先横后竖” （二）出示会写字，全班说说书写注意事项。练习写字, 比比谁写得规范。 （三）我会自己做标记，标记易错字。 1.交流预习单，梳理识字方法。 1.交流预习单，梳理识字方法。 2、认读生字。 3、认识笔画。 4、练习写字。 5、标记易错字。 归纳总结多种识字方法，有利于识记生字。认识笔画和笔顺规则，使写字更加规范。 环节二：小试身手 卡片传递游戏： 玩识字游戏 学生手拿生字卡片，卡片在学生中快速传递。口号声响起， 停止传递，卡片在谁手上，就快速读出生字字音。 活动意图： 通过自评检查学生对生字词掌握情况。 作业： 建立自己的易错字本，将本单元自己标记的易错字摘抄进去。 板书： 识字方法：韵语识字、看图识字、字理识字、象形字识字、对对子识字、联系生活识字 易错字梳理：耳、手、禾、虫