《相见欢》课外古诗词诵读PPT教学课件.pptVIP

相见欢 朱敦儒 自我研学 词人简介 　　 朱敦儒（1081—1159）　宋代词人。字希真，号岩壑老人，洛阳（今属河南）人。早年隐居不仕。绍兴五年（1135年），赐进士出身。其词语言清畅俚俗，多写隐居生活的闲适放浪；南渡后，也有感怀、愤激之作。有《岩壑老人诗文集》，已佚。今存词集《樵歌》。 朱敦儒 名言::“原则”是“偏见”的另一个名称。 自我研学 创作背景 古人登楼、登高，每多感慨。王粲登楼，怀念故土。杜甫登楼，感慨“万方多难”，许浑登楼，有“一上高城万里愁”之叹。尽管各个时代的诗人遭际不同，所感各异，然而登楼抒感则是一致的。 《相见欢》这首词就是靖康之难后，朱敦儒南逃至金陵，在登金陵城楼后所作。他从一介贵公子沦为难民，词中悲辛都寄寓到了作品中，读来令人感动。 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 整体感知 朗读这首词，注意读音、节奏、语速及语调。 词语解释 【倚清秋】倚楼观看清秋时节的景色。 【簪缨】代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨是帽带。 【收】收复国土。 【倩】请人代自己做。 【扬州】即今江苏扬州,当时为南宋抗击金兵的前线。 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 整体感知 读懂诗意 　　登上金陵城的西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里长江在夕阳下向东流去。 金人侵占中原，官员们纷纷南逃，什么时候能收复国土？请西风把我的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州。 译文： 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 合作探究 　　1.词人登楼所见的是什么样的景色？表达了他什么样的心情？作者是采用什么样的手法来描写的？ 词人登楼所见的是万里夕阳普照、大江漫流，一派晦暗萧瑟的秋景，引发了词人的思乡之情。此时此刻，他背井离乡、客居金陵，想起国破家亡的伤心往事，忍不住一腔悲愤郁积在心头。 　　这种手法寓情于景、景中藏情，把一位 思乡爱国游子的形象刻画得入木三分。 名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 合作探究 2.词的下阙抒情，表达了词人怎样的感情？ 词人在下阙用直抒胸臆的方式，饱蘸着自己的辛酸血泪，表达了深刻的亡国之痛，以及他渴望收复中原的心事。他为国忧，为国谋，忍不住怆然涕下，传达出雄浑悲凉的心境。 名言::在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯