11. 《我的叔叔于勒》导学案3节附教学反思.docVIP

编号：YW9—012 导 学 案 设 计 题 目 11. 《我的叔叔于勒》 课时 3 学 校 教 者 年 级 九 年 学 科 语文 设计 来源 自我设计 教学 时间 2012-10、12-14 学 习 目 标 1.?学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。2.?整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。3.?体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。 重 点 理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。　　　 难 点 理解课文的主题　　 学习方法 分组探究 学 习 过 程 （一）导入新课　　1.教师导语?　　2.作者简介　　莫泊桑：　　（二）检查预习情况。　　1、解决字词障碍　　（1）给加点字注音　　撬开（????）??煞白（????）??诧异（????）??牡蛎（????）（????）??别墅（????）　　褴褛（????）（????）??女婿（????）??嘟哝（????）（????）　　2.根据拼音写出汉字　　ｊié(????)据???zhàn?(?????)桥???阔chuò（????）??zāota(???????)???手pà(????)　　端xiáng(????)????zhuàn(?????)钱????莫míng(????)其妙　　3.解释词语　　拮据??褴褛??阔绰??恭维??张皇???端详??十拿九稳??与日俱增??狼狈不堪　　（三）整体感知课文?　　1.学生速读全文，?尝试复述故事梗概，初步感知小说内容。?　　2.小组内复述故事　　3.各小组选代表展示　　4.师生一起理清小说层次,各提练一个字概括情节内容:　　（四）精读分析人物形象　　１、浏览全文，完成下列任务。（1）说说小说刻画的人物主要有哪些？（2）找出课文中能表现人物性格特点的语句，在课文中做批注。　　分角色朗读?　　角色分配：“我”、菲利普、菲　利普　夫人、于勒、船长、旁白?　　要求：读出对人物的理解?　　（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？（4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么问题？2.小组内交流3.班内展示(五)问题探究1.《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？?2.“我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？　　　?　3.讨论文中的悬念设置：　　①我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，关键在于小说设置了悬念，能不能找出文中的悬念，作适当分析。?　　学生交流?　　班内展示　　　?　?②小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？?　　　?（六）总结学习收获?　　你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？?　　生自由发言。?　　　?　　?　（七）拓展延伸　　口头表达训练：　　如果菲利普夫妇在船上发现百万富翁的于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇间将会进行怎样的对话？展开联想，简要回答。　　　?　　?　　?　　?　　?　（八）结束语　　（九）布置作业?　　续写《我的叔叔于勒》 达 标 测 评 一．给下列词语中加点的字注音。褴褛（????）（????）??手帕（????）??栈桥（????）??拮据（????）（????）哆嗦（????）（????）??挣钱（????）??别墅（????）??牡蛎（????）（????）二．写出下列各句的描写方法。１．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（????）２．他又老又脏，满脸皱纹。???????????????????????????????（????）３．他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”???????????（????）４．我父亲脸色早已煞白，两眼呆直。???????????????????????（????）三．你能根据小说的情节，给课文划分段落吗？若能概括出小标题就更好了。开端（????）：??　发展（????）：　　　高潮（????）：　　　　结局（????）：　　　　　　　四．链接阅读，回答问题。居伊?德?莫泊