《形状与抗弯曲能力》形状与结构PPT.pptVIP

教科版 六年级上册 形状与抗弯曲能力 情景导入 名言::真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 情景导入 “T”形钢 “U”形钢 “L”形钢 “工”形钢 它们的形状与抗弯曲能力有关吗？ “口”形钢 名言::鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺 学习新课 讨论： ※ 一张平展的纸横梁能承重多少？ ※ 用同样的纸折成不同形状的纸横梁能承重多少？ ※ 为什么改变形状能提高材料的抗弯曲能力？ 名言::培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 学习新课 实验名称 所需材料 改变的条件 不变的条件 实验方法 纸梁的形状与抗弯曲能力的关系 同样大小、薄厚的纸；垫圈；教材；直尺 纸的形状 垫起纸的高度；弯曲的标准；纸架空的距离；放垫圈的位置 改变纸梁的形状，用直尺测量几种形状的承重能力。 名言::最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 学习新课 名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 学习新课 纸梁的形状与抗弯曲能力的测试记录 形 状 抗弯曲能力 （垫圈的个数） 1个 12个 18个 15个 15个 名言::懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔 学习新课 小结： 改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 名言::不愤不启，不启不发。——孔子 学习新课 把薄型材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，增加厚度能大大增强材料的抗弯曲能力。 为什么改变材料的形状能提高材料的抗弯曲能力？ 名言::叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”“所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受。” 学习新课 想一想： “L”形材料的哪一部分像平放的梁立着放了？ 增加厚度 减少宽度 既能节省材料，又能增强抗弯曲能力。 名言::知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫 学习新课 瓦楞纸板的研究 纸包装箱用的这种材料叫瓦楞纸板。 名言::虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子 学习新课 面纸 瓦楞纸板的结构 瓦楞芯纸 里纸 瓦楞芯纸 芯纸 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 学习新课 瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了? 因为瓦楞纸板把纸弯折后又黏合，改变了纸的形状，所以增加了厚度，从而使瓦楞纸板的抗弯曲能力增强。 名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 拓展延伸 早在150年前，英国人爱德华·希利和爱德华·艾伦兄弟发明了在纸上加压成波纹瓦楞；1958年，英国人拥有了第一个制造瓦楞纸的专利。直到19世纪末，美国人才开始研究用瓦楞纸制作包装运输箱。 名言::父否母然，子无适从。——宋祁