人教版六年级语文下册简约表格式教案教学设计.docxVIP

1 人教版六年级语文下册简约表格式教案教学设计 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第一单元 总( 13 )课时 课 题 北京的春节 第( 1 )课时 教学内容 学习生字词，理清课文脉络。 教学目标 1.正确认读书写“醋、饺”等15个生字。 2.初读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛 3.梳理文章结构。 教学重点 及难点 了解课文内容，梳理文章结构，初步感受节日的热闹气氛。 教学准 备、资源 课件 教学过程 教师活动设计 二次备课 (个性化修改) 学生活动 二次备课 (个性化修改) 一、激情 导入新课 二、初读 课文，掌握 字词 三、整体 切入，梳理 文章。 1同学们，你们喜欢 过春节吗?能说说你 们家乡过春节的一两 件事吗? 2.现在，我们就跟随 作家老舍，去老北京 过一个京味十足的春 节，感受独特的民风 民俗和魅力十足的年 文化。 1.读课文，画出生字 词语，用自己喜欢的 方式识记生字，理解 词语。 2.教师检查自学情 况，指导重点字。 1.北京的春节从哪 天开始，到哪天结束? 2.默读课文，小组合 作完成以下内容，主 要事例写得详细一 点 。 学生想一想，说一说 学生自主学习，交流。 读文思考 交流并体会 汇报交流 2 四、朗读体 会，感受民 俗 五、分层作 业 时间主要事例 3.交流，老师相机板 书关键词。有不同意 见的相互讨论， 4.你知道课文是按什 么顺序写的吗? 5.再读课文，整体感 知：老北京的春节给 你 留 下 了 怎 样 的 印 象?(引导学生结合阅 读说出“热闹、忙乱、 喜庆、团圆”等初步 感受。) 1.通过阅读，找出春 节中最热闹、喜庆的 日子。 2.除夕和元宵节这两 天中你更喜欢哪 一 天，请找出相应的段 落，试着把热闹喜庆 的气氛读出来。 A优等生：背诵自己 喜爱的段落。 B中等生：书写生字 词语。 C潜能生：书写生字 词语。熟读课文。 安全教育：远离施工 重地。 腊八腊八粥，腊八蒜 腊月十九买杂拌儿， 买爆竹，买玩意儿 二十三祭灶 除夕穿新衣，贴对联 和年画，炮声日夜不 绝，吃团圆饭，祭祖， 守岁 元旦男人出门拜年， 女人在家待客，逛庙 会 元宵悬灯结彩，放花 炮 阅读汇报(除夕和元 宵节) 读一读 完成作业 板书设计 北京的春天 时间 主要事例 …… …… 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许 改动。 3 ( 六 ) 年 级 ( 语文 )学科教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第一单元 总( 13 )课时 课 题 北京的春节 第 ( 2 ) 课 时 教学内容 学习表达方法，感受课文情感 教学目标 1.进一步了解老北京春节的风俗，感受春节的热闹气氛。 2.学习课文有顺序，详略得当的写法。 3.激发学生对祖国传统文化的热爱。 4.背诵自己喜欢的段落。 教学重点 及难点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学准 备、资源 课件 教学过程 教师活动设计 二次备课 (个性化修改) 学生活动 二次备课 (个性化修改) 一、激情导 入 二、深入阅 读，体会气 氛。 通过上节课的学习， 我们初步感受到了北 京春节的浓浓的“年 味”。今天，我们就 一起去嚼嚼这一独特 的味道。 1.作者按照时间顺序 写了春节的时期的几 个重要日子活动。文 中哪些部分写得详 细，哪些部分写得简 略? 2.提示读文：在文中 详写的四天中，你最 喜欢的哪天呢? 3.指导品读“腊八”, 4.指导品读“除夕”, 出示课件，指名朗读。 引导抓关键词，“赶， 到处，都穿起，贴上” 感受除夕的喜庆、热 闹。抓“除非，万不 得已，必定”体会春 小组探究，完成任务。 读一读，画一画句子， 和小组同学说说自己 的感受。 边自由朗读描写“腊 八”的语段，边想一 想 ： (1〉腊八的时候，人 们做些什么?你们家 在这一天会做同样的 事吗? (2〉从中你感受到了 4 三、拓展阅 读，感悟语 言。 四、 延伸 谈话，了解 风俗。 五、分层作 业 节在人们心目中的位 置，感受团圆的氛围。 5.指导品读“正月初 一”。思考 (1〉正月初一与除夕 的气氛有什么不同? 人们都在做些什么? 你从中体会到什么? (2)你逛过庙会吗? 说说你的感受。 6.指导品读“元宵”。 (指名朗读展示) 1.作者写这篇文章表 达了他怎